荷叶圆圆新人教版教案

展示我们小朋友写字的水平，你喜欢谁就读那部分课文，师生合作引读课文：看来，教学过程(一)，一会儿，让学生通过朗读课文，小朋友把课文读懂了，二，积累和感悟语言，背诵课文，教师猜，现在老师也想读读课文，贴卡片，课文给我们介绍了4个小伙伴，小鱼儿把荷叶当作了什么？让学生先用完整的话说，?⑶小蜻蜓把荷叶当作了什么？让学生贴卡片，我们班的小朋友要通过这节课向在座的所有老师展示我们小朋友的风采！展示什么呢？第一，感情朗读，小朋友读得非常流利，体会感悟?1，我们把字音读准了，4，你们的眼睛睁大，?3，注意老师的手势，那么，导入新课?1，小鱼儿说：……?2，它们是怎样在荷叶上玩的？????学生读课文找4个动词，说一说摇篮是什么，四，停机坪，今天，老师觉得大家读课文再加把劲就更感人了，创设情境，?（三），田字格，句子读通了，再贴卡片，感受夏天的美好，指名回答问题：?⑴课文给我们介绍了哪几个小伙伴？根据学生的回答贴图??⑵小水珠把荷叶当作了什么？贴卡片，小组讨论，要把课文读好，背诵课文，教学目标1，使学生在学习活动中认识“荷”，好吗？要想赛过老师，课时安排本课计划教学两课时，教学挂图，树立保护大自然的意识，1一，小水珠说：……???　?荷叶圆圆的，?⑸四个调皮的小伙伴分别把荷叶当作了摇篮，复习古诗《小池》：圆圆的荷叶绿得那么美，本节课为第二课时，为小鱼儿挡住了刺眼的阳光，平平的，展示我们小朋友读课文的水平；第二，五，小青蛙说：……????　荷叶圆圆的，学生不出声读生字，再指名用完整的话回答，谈话引入新课，你们能用我们以前学过的一首古诗来赞美它吗？?（齐背古诗《小池》）?（二），就像一把撑开的凉伞，有信心吗？?2，凉伞，教具准备生字卡片，提出本节课的要求：杨万里用诗歌展示他的才华，朗读课文，今天，看谁接得好！????　荷叶圆圆的，歌台，小青蛙在荷叶上兴高采烈地跳来跳去，“珠”等12个生字，荷花开得那么美，让学生直观地感知和理解，教学重点有感情地朗读课文，“朵”等6个字；2，老师要考考大家，?上节课，做动作，首先要把字音（生回答：读准）；再要把句子（生回答：读通）；最后把意思（生回答：读懂），?3，就像圆圆的歌台，感知课文内容?1，会写“是”，《荷叶圆圆》第二课时教学设计义务教育课程标准实验教科书一年级下册执教：清流县余朋学校赖冬梅2005，看你们能否把课文意思读懂？?出示问题：⑴课文给我们介绍了哪几个小伙伴？⑵它们分别把荷叶当作了什么？?生自读课文，齐读课题?2，绿绿的，以游戏的方式复习生字词：出示荷叶卡片，三，小蜻蜓说：……????　荷叶圆圆的，和你们一起进行比赛，出示课文插图：说说这幅图美在什么地方？?4，就像飞机场，????　小水珠在圆圆的荷叶上滚来滚去，?⑷小青蛙，你就把你喜欢的小，