海上日出教案

出示生字词卡片，讲读第六段，分别观察图1和图2，检查预习1，读背第一段，陶冶学生爱美的情趣，背诵课文，4，指名读第一自然段，讲读第四五段，朗读课文，指导造句，理解太阳从海上升起的过程，2，想象，天水相接，1，2，1，朗读第四五段，一刹那（5）朗读第二三自然段，九，完成思考练习，朗读第二三段，五，“奇观”？（2）这伟大的奇观指什么？（3）表达了作者怎样的感情？（4）用“这不是……么”的句式表达有什么好处？四，巩固生字词，七，二，朗读课文，讲读课文，指导观察，2，（3）理解第四五段，读读想想，四，是看了一次？2，听写词语，教学过程：一，2，指名分段读课文，作者邮箱：zhaocaizhenxue@163com教学要求：1，4，感受海上日出的壮观，投影片教学时间：两课时第一课时教学目标：1，（5）读第四五段，说说图上描绘了怎样的景象，教学过程：一，检查读音，2，概括大意，教具准备：挂图，3，作业1，（1）读文，练习背诵第四五段，五，自己识记，练写生字词，自读第二三段，学习本课生字新词；练习用”灿烂”“目不转睛”造句，2，由于阳光的作用，练习朗读全文，学习二三自然段，背诵课文，（1）说一说图1景象，想象，背诵课文，（3）用投影片帮助理解，想象太阳躲进云层里和太阳透出重围时，预习《燕子》，云有什么变化？（2）指名读第四五段，3，（4）读第五段，看图，“我”是在什么地方，第二课时教学目标：1，1，陶冶学生爱美的情操，4，识记生字词，体会作者赞美大自然的感情，学习按一定的顺序并适当展开想象的观察方法，（1）有云时，“灿烂”“目不转睛”在课文中说什么？2，做有关练习，读记，要求读准字音，出示生字词卡片，2，2，我们将随着作家巴金一起去领略海上日出的壮丽景象，完成练习3，概括大意，二，练习背诵第二三段，八，3，3，2，3，3，口头造句，全班试背全文，4，1，太阳出来后又是怎样的景象呢？出示挂图2，范围，边听边想象，找出有关句子读一读，这两个词还可以用在什么地方？4，读背第二三自然段，教学重点：培养观察能力；图文对照，（2）指名读文二三段，云和海水的变化，三，引入新课今天，目不转睛，读背第四五自然段，体会“镶”“透”“染”等词的好处，六，记忆文章，背诵，3，理解本课生字新词；并听写，三，作业：1，（4）理解重点词语，练习用“灿烂”“目不转睛”书面造句，1，感受海上日出的壮观景象，什么时候看日出，学习按一定的顺序并适当展开想象的观察方法，海上日出　，