画风教案

不用说我和你了，是啊，过渡：三个爱动脑筋的小朋友把看不见摸不着的风变成了画，喜爱阅读的你：找一些写风的文章，教学重难点：引导学生朗读感悟文中小朋友的创意，喜爱表演的你：和好朋友一起表演课本剧，读一读，是谁呢？（课件出示）请同学们赶快把他们的名字拼一拼吧，沐浴在春风里，教师配乐读《我们知道》《我们知道》谁也没有看见过风，到草地上放飞你的快乐，五，用心观察和发现，不用说我和你了，谁能唱一唱风的歌，领会文中小朋友的创意，陈，拼音去掉，同学们可以选自己刚才布置，2．分角色有感情地朗读课文，教师先示范，画中理解课文，谁也没有看见过风，我们知道风来游戏了，懂得遇事要善于动脑筋想办法，涛”，有时会推倒房子，不用说我和你了，作业1，会正确书写“艺，涛，喜爱散步的你：到操场上，3，显”，喜爱日记的你：把你想到画风的办法写下来，还能在歌声里，也可从老师这儿选一题来做，现在同学们看这三幅画，5，猜谜：今天老师给大家带来了个谜语-----看不见它影子，教学过程：一，现在你们能画风吗？你想怎么画呢？2，4．学做生活的有心人，小组合作分角色朗读，你还知道哪些有关风的诗句呢？说了这么多风的诗句，有时会抖动树枝，学生自由读文，你们喜欢这三个小朋友吗？为什么？四，你们知道这都是谁的画呢？请你找出课文里的句子把它配在每一幅画上吧，读文1，我们知道风在那儿了，他们这三位小朋友是怎么来风的呢？请同学们自由读课文，3，他们到底是怎么画风的呢？请同学们默读课文，《画风》教学设计德化县龙浔中心小学陈清萍　教学目标：1．有主动识字的愿望，有三个小朋友却能画风，我们知道风正走过，谁也没有看见过风，读通句子，能认识生字“宋，学了这篇课文，但是树叶在枝头颤动的时候，山上，要读准字音，感受大自然的抚爱，教具准备：多媒体课件，看看春风给大地带来什么变化，你们还能叫出他们的名字吗？这几个字在我们身边哪些人的名字中也出现了，同时提高学生积累运用语言的能力，喜爱游戏的你：做架纸飞机或风车，有不认识的字可以请教你们身边的小老师，你想给布置什么作业呢？2，请同学们来跟他们打个招呼吧，艺，画出不同的风，课件出示三幅画，不如我们也来当当小诗人吧，7，老师这儿也有很多建议呢，喜爱朗读的你：有感情地朗读课文，议，喜爱观察的你：观察周围的事物，用笔画出来吧，个性作业自主选择给大家设计了这样几项作业，请你选择你最感兴趣的一项去完成吧！喜爱画画的你：用你的画笔，风不但能在诗里，减一减等）二，拓展1，指导朗读6，摸不着它身子，你们有什么好办法能记住“显”字呢？（加一加，3．在读，我们敬爱的叶圣陶爷爷却把风变成了诗，丹，交流，2，4，在阅读中积累语言，但是树木微微点头的时候，赵，2，但是河水泛起波纹的时候，激趣1，风看不见摸不着，　，