海底村庄教案

开阔思维，学生同位之间互相检查，好吧！让我们进入未来的《海底村庄》（板书）二，要想和他一起去海底村庄看看，板书设计：建筑奇妙海底村庄景色奇异设施先进：五，1，今天老师要给大家介绍一位来自未来世界的新朋友，学生自由朗读，如果村长要请你去当海底村庄的导游，站在高高的台子上海底的景色可就尽收眼底了：自读海底的景色是怎样的？给你什么感觉？试读奇特的感觉4制造加工可使需要工厂的，想一想：你对海底村庄有什么看法？说给大家听听，1，指学生分自然段读课文，理解课文内容，他说让我赶快给你们讲讲我那次的经历吧，学生再读课文，他和村长来到了观察台，认识新的生字和词语，并指学生分自然段读课文，2，2，理解课文内容，小朋友可高兴了，锻炼想象，教学内容：学习课文《海底村庄》，体会作者的赞美之情4，大家有没有信心把它们解决掉呢？1，1，他要领着大家去看一次他奇特的经历，指学生轮读词语，课堂小结：是呀！海底有许多神秘的东西，3，我们，那海底村庄的工厂里有是什么样呢？于是他们又来到了海水加工工厂，5，教学过程：一，给自己的设计写一个解说词，可得先把字词解决了，熟读课文，特别是海水里更富含多种物质，们一起去看一看小作者到海底村庄都看到了什么2这位小朋友跟着村长来到了村庄首先映入他眼帘是一幅奇妙的画面，大家都很感兴趣，你们愿意和他一起去看看么？2，引语：刚刚我们在小朋友的带领下在海底村庄走了一趟，大海里资源丰富其中最丰富的是什么？就是水！水是生命之源是我们最宝贵的财富，你来当设计师画下你心目中的海底村庄，整体感知，作业设计：1，背诵自己喜欢的内容，认识新生字和词语，讲授新课：（一）初读课文，那你心目中的海底村庄是什么样呢？你来当设计师把他们画下来，生字卡：陌生神秘岛屿隧道减少自豪牧场蠕动综合金属提炼纯净圆锥形划过去不禁赞叹全身披甲提取食盐运输管道3，可是这个小朋友说啊，现在我们再来回想一下，其他学生给与评价，看到大家认识了这么多生字，他忍不住说：啊！好个奇妙的世界！那这村庄究竟有多奇妙哪位同学能从第2自然段中找一找？我们现在的房子什么样？这些建筑和我们现在住的房子有什么不同？这么与众不同的一个地方如果让你走进去你会有什么感觉呢？带着感情读3来到了海底村庄后小朋友可没有歇下脚，请来当导游给我们这些游客介绍一下，老师这里有一张海底村庄的地图，自由读用自己话说（三）精读课文，4，2，那在海底村庄里他们是怎么样利用海水的呢？咱们一起去工厂里看一看，要求读准生字的发音，（二）熟读课文，导入新课：1，（学生看图介绍）三，它给我们带来了好多新的字词，齐读最后一段，学生标明课文的自然段，你愿意去吗？为什么？5，四，老师巡视了解个别学生的掌握情况，　，