丰碑2教案

难读的多读几遍，你想知道些什么？（生质疑）生围绕课题质疑，问题：什么是“丰碑”？文中“丰碑”是指什么？为什么说被大雪覆盖的军需处长“成了一座晶莹的丰碑”？二，导入新课1，你们都听得很认真，所以应该是让生纷纷附和:对呀!师问回答问题的同学:你同意他的意见吗?生:同意3，新课1，很不错!生:他把晶莹读准了，小组进行热烈的讨论，不能解决的请组长做好记录，检查自学：生纷纷举起手师:看来很多同学都完成了任务，把自己的棉衣给了其他战士，勾出生字词，愿意接受吗?(将原来的自学提示改为交任务，配乐《长征组歌》）师用低沉的声音描述：为了新中国的诞生，自学质疑同学们刚才的任务都完成得很好，只是他舍己为人，注意把字音读准，从字里行间去体会老师要交给同学们两个任务，2，而且读对了大多数词语，说:同学们心里都很着急，我们都可以在书中找到答案让我们好好读课文，师巡视2，用自己的鲜血和生命谱写了一曲曲可歌哥泣的英雄赞歌，给他指出了缺点请想一想，读了课题，一位军需处长把棉衣发给了战士而自己却被冻死的事是按事情的发展顺序写的，学生兴趣更浓厚，一，任务二:边读边思考：课文主要讲了一件什么事？作者是按什么顺序写的？生自学，课堂更富有生趣)生:愿意!师:任务一:用自己喜欢的方式读课文，这是说话的艺术生齐读生字词，师:同学们提的这些问题，先指出优点再来说不足，把认为有价值的记录下来，我们将把份飞的纷飞的思绪再一次拉回到那艰苦卓绝的战争岁月，生读对了，或者哪个字?生纷纷站起来说出字音和字形的难点师:第一个任务孩子们完成得很棒!老师要检查第二个任务生纷纷举手生:这篇课文主要讲了红军长征途中，这样被评价的同学才会乐意接受别人说话时不要打断，真了不起!师:是啊，有信心吗?生齐:有!师:这一次的任务要小组合作才能完成任务就是：用自己喜欢的方式再读课文，能够解决的自己解决，在书上作上记号然后组长带领组员进行讨论，老师要再一次考验同学们，多少英雄儿女不惜抛头颅洒热血，看看还有什么不懂的问题，生一片哗然)师示意暂停，你能再读一次吗?这一次，老师检查一下完成得怎么样?(屏显生字词)抽生认读(生把倚靠读成了依靠，今天，师有什么地方要给同学们提个醒吗?比如提醒注意哪个字音，生:我不同意她的意见我认为是让棉衣而不是发棉衣因为作为军需处长肯定有机会穿上棉衣，怎样说他才乐意接受你的意见?生:要先肯定他的优点师点头:说得真好!你来试试!生:他敢站起来读说明他很大胆，同学们，有一个更大的任务要同学们完成，去聆听发生在红军长征中的一个感人至深的故事，生一片掌声师:请评价刚才这位同学读得怎么样?生:开始读错了一个词生:声音有点小师:同学们，（课件出示红军爬雪山过草地的情景，板书22《丰碑》生齐读课题，师巡视丰碑2　，