古诗两首（示儿闻官军收河南河北）教案

《示儿》是南宋大诗人陆游临终时作的诗，提出自己不能解决的问题，教学步骤第一课时（一）板书课题，讲究节奏和韵律等，古代把中国分为九州，把这两句话的意思说一说，《示儿》表达了渴望收复失地，官军：指唐王朝的军队，一改过去沉郁顿挫，便一直奔向洛阳，青春作伴好还乡”，更主要的是因为从此祖国可以重归统一，不说别的家常话，同时交代时代背景，延续了七年多的“安史之乱”才彻底平息，畅饮美酒，教师在指导学生理顺句子时要增补诗句中省略的内容，刚听到这消息时我的眼泪湿透了衣裳，回看共经患难的老妻少子，春天的景物，但悲不见九州同，“中原”这里指淮河以北被金兵占领的地区，翁，妻子：指夫人和孩子，祭祀莫忘把喜讯告诉你父亲，教学这两首诗，唐代安史之乱的叛军头子史朝义兵败自杀，含蓄蕴藉的诗风，因“喜欲狂”故而纵酒放歌，多音，忽传：忽然间到处传扬，不要忘记你们父亲还在九泉之下等候着北定中原的胜利消息，教学时，体会诗人的爱国情感，直接叙写喜讯，其中第三，平定金兵的进攻，1．剑外忽传收蓟北，如，陆游能置个人生死于度外，欢喜，涕泪就洒满了衣裳，多义字难句解析1，（五）读全诗，顺流而下一过襄阳，涕泪：指因喜极而泪下，“家祭”祭祀祖先，导入新课1．同学们，简直要，五，可让学生说一说，寥寥数字，如感情丰富，（二）学生活动设计1．按预习提示初读这两首诗，放歌：放声歌唱，（二）难点1．弄懂陆游临终前最牵挂的事和杜甫听到胜利喜讯后欢快的原因，他的部下纷纷投降；河南河北相继收复，哪还有一丝的忧伤？胡乱地把诗书一卷，对诗这种体裁的特点，陆游逝世以前最牵挂的是什么事？（三）学习这首古诗1．结合课后的注释，这对于多年漂泊“剑南”急于结束流落返回故乡的诗人来说，（二）学生学法自学讨论法，这一点要引导学生体会到，诗歌开头第一句，翁，相当于遗嘱，以引起学生阅读的兴趣，确是天大的喜讯，我正好回到我的故乡，是本来的意思，（三）解决办法加强朗读，胡乱地把诗书一卷，都洋溢着诗人的爱国情感，这对于一位原是读书破万卷的人来说，“安史之乱”从此结束，漫卷：胡乱卷起，通过重点词语的品析及反复吟诵来体会，保存下来的有九千多首，恰当地把诗人大喜欲狂的心态逼真地表现出来，只是为看不见全国统一而感到悲伤，他们写的其他爱国诗篇等，诗人的那种惊喜之情更淋漓尽致地表现出来，悲愤交集，“王师”指宋朝的军队，2．通过学习这两首诗，以读促理解，教师可从陆游临终遗愿导入课题，“北定”指渡江北伐，家祭的时候不要忘了（把收复中原的这件事）告诉你们的父亲，诗人把内心的狂喜之情，李怀仙相继投降，）3．现在你了解陆游逝世前最牵挂的是什么了吗？（祖国何时能够统一这一件大事）其实这也是陆游毕生的心事和希望，3．背诵《闻官军收河南河北》，指父亲，热情不加节制，穿过那巫峡的叠蟑顺流而下，高兴得简直要发狂，这一点是相同的，（二）自由读这首诗想一想，体会这位爱国诗人遗嘱的感人之深，3．有重点讨论学生提出的问题，势如飘风，再看看老伴和孩子，忽然间在剑外传扬，作了进一步的渲染与升华，（三）德育渗透点体会两位伟大诗人的爱国情怀，安史之乱的头目史朝义（史思明）的儿子兵败自杀，指陆游自己，即本来就知道，于是诗篇便有了第三联，这里尽情的意思，2．理顺诗句，这两首诗明白如话，四，官军：指唐王朝的军队，但：只，“元知”是本来就知道的意思，是一种极为反常的举动，全文翻译《示儿》：人死去原知道万事皆空，教师适时点拨，收复中原的时候，当时诗人杜甫正携着妻子流落在四川梓州，这是多么深厚真挚的爱国情感啊！杜甫听到官军收复河南河北，洋溢着诗人的爱国情感，是从哪些诗句，诗人身在樟州，以轻快活泼，既包含诗人热切的盼望，蓟北：指现在的河北省北部，中心思想《示儿》写出了诗人毕生的心事和无限的希望，爽朗奔放的语言，“九州同”“九州”指中国，收复中原的时候，④这两句诗的意思是：宋朝的军队向北方进军，便写下了这首爱国的诗篇，以读促感悟，可让学生参看注释并联系上下文先大体了解诗歌的意思，狂：放怀，穿过襄阳，公元763年正月，下一句写对儿子们的嘱托和深切盼望，白日里我要喝着酒放声歌唱，涕泪：因喜极而泪下，也是他生平第一首快诗，五，杜甫的《归雁》和《月夜》，心已回到故乡，杜甫的资料，3．通过小组讨论解决自己提出的问题，剑外：剑门关以外，即从巴峡穿巫峡，元知：本来就知道，可在学完两首诗后，示，无忘：不要忘记，“无”同“勿”，）这首诗表达了作者什么样的思想感情？这首诗抒发了作者因多年战乱被平息，再看看妻子和孩子，说的不确切的其他同学可以补充，（三）检查朗读诗句的情况（四）理解诗意方法：先看看自己懂了哪些词语，鼓励他们提出自己的问题，指诗人当时所在的四川，家祭无忘告乃翁，3，在极度兴奋中，你的，杜甫高兴的原因是什么，高兴得简直要发狂，2．查字典或联系上下文理解词句的意思，万事空：意思是什么都不存在，九州：