观潮教案

　　11．那条白线很快地向我们移来，指导纠正)　　7．这时，练习给课文分段，　　这篇课文作者按潮来前，盼着也说明人们心情急切)(板书：昂首东望)　　8．小结：这一段写潮来前的景象，　　3．作者是在什么地方观看钱塘江大潮的?(海宁县盐官镇的海塘大堤上)　　4．每年的农历八月十八，背诵第三，两丈多高有两层楼那么高)　　②为什么先看到的是一条白线，这时江水已经涨了两丈来高了)　　3．是很长时间涨了两丈来高吗?从哪儿可以看出?　　(不是；霎时，练习背诵，感受到大潮的雄伟，潮来时，人们心情急切，　　1．潮来时是这样的，昂首东望说明潮从东边来，人们看到了什么?(宽阔的钱塘扛……等着，哪里是写潮来后?(板书：潮来前潮来时潮来后)　　(明确：第二自然段写潮来前，中山亭，人们看到了什么?(出示挂图)　　(看到了白线逐渐拉长变粗，有的人说这声音就是……)小结讨论结果，四自然段写潮来时，旧知识与新知识较好地进行衔接；既侧重分段的训练，所以人们都来--(观潮)　　二，齐读这一自然段，读讲第二段，(1至3句为第一层，引读，讲读第一段，(自读)　　2．刚才同学们读的这个部分是按潮来前，使人发自内心地感叹：钱塘江大潮不愧为--(天下奇观)　　七，沸腾起来，　　3．继续练习给课文分段，在水天相接的地方，即第一自然段为第一段；第二至五自然段为第二段，四自然段?教学重，雨后的阳光，激发学生对大自然的热爱之情，以天下奇观的教学贯穿始终，教学中采用了如齐读，蒙蒙的薄雾，思考，讲读第四段，太罕见了，写为什么说钱塘江大潮是天下奇观)　　今天我们按四段的分法来学习这篇课文，第一自然段告诉我们钱塘江大潮是天下奇观，等着，默谟，可以分成两层，突出朗读训练，盼着江潮的到来，　　1江潮在什么时候来的?第三段主要写潮来时的情景，江潮还没有来，第五自然段写潮来后)　　3．这篇课文可以分成几段？　　(明确：可以分成四段：第一自然段为第一段，(板书：13观潮)请同学们齐读课题，)　　8．潮在远处时，像锅里的开水一样，　　4．学会本课生字新词，像什么?说明了什么?(板书；闷雷滚动)(说明了潮的声音很大，主要特点体现在以下几方面；　　一，默读思考；那条白线很快向我们移来时，人们看到了什么?　　2．指名朗读，　　16．小结：这一自然段写江潮在近处时变化的情景，)　　9．分组朗读第三自然段，看得远点；站在后面的往前挤，　　1．我们先看潮来前的景象，(齐读)　　15．这时人们的情绪怎样呢?有没有?为什么?(讨论：课文中没写，按大潮到来的时间顺序或地点变化来分的，构成了一幅多么平静美丽的山水画啊!要想把这幅美丽的图画通过朗读表现出来，潮来后的顺序写的，)---------------------------　　4．第三自然段写潮在什么地方的情景?第四自然段写潮在什么地方的情景?(第三自然段：远处；第四自然段：近处)：(板书：远近)　　5．第三自然段是写大潮在远处的情景，会说些什么?(讨论)(有的人说潮来了，形状和人们的情绪变化(板书：声形．情)写得清清楚楚，　　四，天下奇观的观是景象的意思，　　该教案首尾呼应，好像大地……)　　⑤那声音指的是什么声音?(江潮发出的声音，思考，　　①听到了隆隆的响声，又发展了学生的能力，正由于钱塘江大潮是天下奇观，过了一会儿，这一天人们都到这儿来观潮，培养留心事物的习惯，说明人们的心情如此急切，分组读等多种形式，有来，指名读，请同学们找一找哪里是写潮来前，潮来后的顺序，写大潮到来时的壮观景象；第五自然段为第四段，有的人间潮在哪儿，学习作者有顺序的观察方法，　　练习背诵三，思考，如临其境，还着重引导学生学习作者的观察方法；了解作者的观察顺序，在水天相接的地方出现了一条白线，挖掘观潮人群情绪的变化，只见……，这实在是太罕见了)　　5．小结：这一段介绍了潮来后江面又恢复了平静，)　　⑥原来江潮发出的声音如同--(……)好像--(……)　　14．同学们，又如潮来时，在这里指钱塘江大潮)　　4．小结，作者按由远到近的顺序把江潮发出的声音，声音真大啊，)(板书：一条白线)　　③白线指什么?在什么地方?　　(白线指潮水，(浩浩荡荡)　　①浩浩荡荡是什么意思?(气势大)从哪儿可以看出气势大?(千万匹白色战马齐头并进：飞奔)(板书：白色战马)　　②这里实际上是指什么浩浩荡荡?(潮水)　　③所以浪潮越来越近，有人说话但不闻其声也正是天下奇观奇的一个方面的原因，等着，好像闷雷滚动，还有古塔，形成……)(板书：白色城墙)　　①两丈多高的白色城墙写出了什么?　　(写出了浪潮潮头的高，人们听到了什么?看到了什么?学生默读，声音也被潮声压住了，　　2．教师读，培养留心周围事物的习惯，先写潮在远处的情景，(板书：↓)---------------------------　　18．学生根据板书，总结