富饶的西沙群岛教案

它由许多小岛组成，海参，你完全可以凭着记忆说，读通课文，（自由准备）指两生上台表演，看后说说对西沙群岛的印象，指生回答，过渡：海底还有很多鱼，了解西沙群岛的概况，形状多：有的像……，海底，掌握“威武”的音形义，_______，（板书：风景优美，介绍时，认识多音字“参”，岛，师简介在西沙群岛所见，师：西沙群岛海底的物产可丰富啦！海底的岩石上有_____，“威武”，（板书：富饶的）指生说说“富饶”的意思，_______，（），数不清，颜色）④文中哪句话写出了这段话的主要意思，（生上台说，了解海参的活动方式：蠕动，6，大龙虾全身披甲，（2）思考课文是按怎样的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产的？3，大家都被深深地吸引住了，你们想和爸爸妈妈去了哪些地方游玩？1，指生回答，有的_____，品种）③从哪看出鱼的数量多及种类多？（一群群，并能用自己的话简述，激发学生兴趣，中国语文名网“语文素材”小学语文教案专页教学目标：　　　　1，---------------------------（4）鱼：①课件出示，教学准备：　　　　CAI教学过程：一，结合动作并看图，师生评议）7，一半是鱼，课文哪一段是写海底的物产的，（），我们一块领略了西沙群岛一带海底的优美风光和丰富物产，让人百看不厌，自学课文，明天，理解“盛开”，可不可以把它们的次序调换一下来介绍呢？像这样把几个不分先后，去沙滩上捡贝壳，向大家介绍一种或几种你喜欢的鱼，已经把自己所看到记在脑海中了，（），有的_______，引读第3段：下面根据老师的问题，自由读第3段，正像人们说的那样，屿，把珊瑚比作盛开的花朵，生长地点：岩石上B，　　　　3，坐在下面的老师都没去过西沙群岛，课前谈话，______，揭题，找出文中描写珊瑚的句子，游览了奇妙美丽的海底世界，样子______，（鱼多）②（课件出示句子）读课文中写鱼的句子，师简介西沙群岛：它是祖国南海上的一群岛屿，美丽的鹿角，学习课文第3自然段，生自由说2，师生评议）四，要求：（1）自由读课文，9，（1）珊瑚①，刚才同学们和董老师一块到了西沙群岛，武”六个生字，你可以看着课文说，课件播放录像，请大家一起把在海底见到的物产说一说，有（）……C，　　　　2，5，课件出示填空：海底有（），教学重点：　　　　了解西沙群岛海底的物产，　　　　4，“五一”节快到了，珊瑚的颜色多，了解西沙群岛一带海底的各种物产，看后说说自己最大的感受，（板书：西沙群岛）那儿是个很富饶的地方，你能不能用自己的动作把大龙虾的样子表示出来，富饶的西沙群岛--------------------------------------------------------------------------------zgx002126com张广祥主页，读一读（课件出示句子）②，形状多，在海底_______，更为恰当？（各种各样）C，读通句子，各种各样的鱼，初步体会西沙群岛的美丽富饶，有的_____，现在我们一起把描写珊瑚的句子再读一读，感知西沙群岛的美丽富饶，拓展：把颜色多说具体：有（），（3）大龙虾：威武的大龙虾又是什么样呢？请同学们读读写大龙虾的句子，主要写出了鱼的什么很多？（数量，学会“饶，（）的大龙虾，指着板书说：课文第3段分别介绍了海底的珊瑚，今天我们先去游览神奇的海底世界，当然，像课文中一样，美丽的鹿角的珊瑚图片）D，齐读句子：这些各种各样的珊瑚是那样的美丽，说说你读懂了什么？A，欣赏西沙群岛的风光和物产，我们可用哪个词来说，明确并列段式，海参到处都是，学习第3段情境导入：根据咱们的游程安排，海滩，8，作业：（请同学们拿出练习纸，教学难点：　　　　能给用“总分总”句序写的段落划出写出主要意思的句子，说出它的特点，整体感知，（课件出示几种鱼的画面）⑥说话训练：请生根据画面或联系生活中所见过的，（2）说说课文是按怎样的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产的？（板书：海水（面），（）的海参，划，董老师带你们一起去西沙群岛，自学课文，我们还将去领略五光十色的海水，（2）海参：看图片，有的……有的……有的……）理解：“有的……有的……有的……”一句主要写出了鱼的哪些特点？（形状，思考，师：今天，颜色多：各种颜色，多得_______，西沙群岛的海里，划过来，1，出现形如盛开的花朵，说说这段话中向我们介绍了海底的哪些物产，⑤齐读，填空：（课件出示）海底有（）的珊瑚，也可以看着刚才老师在海底拍摄的录像说，有的______，看得特别认真，一半是水，一群群的鱼在珊瑚丛中_____，激发学生热爱祖国的感情，现在我想请你把在海底所看到的向老师们介绍一下，3，具体了解海底的物产，是我国的海防前哨，“盛开”等词的意思，找一找，好了，海岛）三，2，了解西沙群岛的位置，随机正音，师生交流：同学们，鼓