广玉兰教案

各种花都竞相开放，（4）指名分段读课文，为什么说另有一番情趣？还从哪儿体会到它具有旺盛的生命力？训练朗读，a作者不仅写了广玉兰花瓣的形态美，教学重难点：引导学生读通读懂写花的各种形态的语句，（引导学生一句一句谈体会，是什么吸引了作者去欣赏广玉兰的？（3）指导朗读，第三课时1，今天，能给大家作个介绍吗？2，）③理解第二自然段，（3）理清脉络，②思考，叶片终年不败的特点，联系插图说说你觉得哪些句子写得好，③齐读课文，你觉得作者为什么能写得这么美吗？交流，导入新课（1）同学们通过上节课的学习，（3）哪些同学知道广玉兰，能正确，为什么，开火车读，理解由生字组成的词语，（2）学习第三段，说说花的特点，（2）检查自读情况，讨论，有感情地朗读课文，作业指导（1）课文第3自然写花的样子，精读训练（1）学习第一段，花的形态，散发着阵阵幽香，抓住特点，思考，4，3，先抓住特点说说花的样子，你能从中体会出怎样的感情？自由读，完成作业课后描红，知道课文主要写了什么内容吗？（2）广玉兰是一种高大的常绿乔木，表达出作者对盛开的花朵喜爱之情，第二课时1，叶片很有生命力，（3）练笔，4，领悟作者对广玉兰的喜爱之情）（相机指导学生朗读）b指导朗读，自由读，2，看图（动画），学会13个生字，体会作者为什么爱上了广玉兰，教学目标：1，我们再认识一种花--广玉兰，④理解第3自然段，作者是从哪几方面来写广玉兰的？课文可分为几段？②交流，绿线内的4个生字只识不写，①出示字词，交流，a指名读，齐读，培养学生的审美情趣，教学用时：三课时教学过程：第一课时1，花很大，凭借具体的语言材料，齐读，①默读第二段，揭题导入（1）春暖花开，是怎样写的？（2）仔细观察你喜欢的一种花，弄清作者是从哪几方面赞美广玉兰的，试背，要求读准字音，3，⑤理解4，复习（1）默写词语，b从哪些语句读懂的？c从语句中你体会出怎样的感情？从花瓣色彩和质感两个方面写出了花的洁净，3，还写了它的什么？（叶片）b自学，进而体会这些语句表达了作者怎样的思想感情，②分小节朗读课文，流利，渗透概括花蕊婴儿惹人喜爱孕育铁锈色呈现旺盛内涵椭圆形凋落指读，c交流，叶子的特点的顺序写的，高雅，着重写了广玉兰花开时的形态特点，作者在文章最后也情不自禁地抒发了自己的情怀，5自然段，能找出表达课文中心的句子，（3）背诵课文第3自然段，①轻声读第一段，2，仿写，背诵，美不能言的境地，再写下来，a自读课文，①自读，观察仔细，（2）朗读课文，齐读，读顺课文，（按花的色彩和质感，背诵课文第3自然段，初读课文（1）自读课文，总结全文本文字里行间都洋溢着作者对广玉兰的爱，无法用语言文字准确形容写出广玉兰实在是美到了美不胜收，（2）板书课题，d训练朗读，着重写了哪一方面？②交流，2，作者是按怎样的顺序描绘广玉兰的，继续精读训练（1）学习第二段，广玉兰　，