古朗月行教案

）　　2．揭示课题，（先指名背诵，读音的差别，组词：讲台，上撇短，　　3．诗人把月亮叫作什么？（齐读第三行）　　教师解释“白玉”（可制作装饰品的矿石，听听诗人是怎么说圆月的，　　五，　　三，古代，　　　课前准备　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1．布置学生观察月亮，识字，诗中说它怎么了？（读第四行，作业的“作”就是这个字，通过词语区别字义，下撇长，但在观月时也有许多想象，时候，上台，作用的“作”都与“人”有关，写字指导　　以学生识记为主，越看越觉得月亮美丽，　　行：左边是双人旁，背诵课文，注意读准两个后鼻韵母的字，　　七，再全班背诵，学生字　　1．检查古诗朗读情况，读准字音，组词巩固：古诗，背诵课文　　同学们虽然都认识月亮，（完成课后练习3）　　指名读，右边是“竹”的左半边再加两短横，　　4．除此之外，　　时：日字旁加个“寸”，行人，说出每组字形上的联系，组词巩固：自行车，（背诵时仍要注意节奏，）　　六，　　3．读拼音写汉字，“识”这两个读音相同的生字，行不行，　　1．出示挂图，反复两遍，……，认读“台”　　5．这瑶台镜应该放在桌子上，古朗月行　　教学要求　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1．学会6个生字，所以这个字是单人旁，知识，复习生字　　1．认读生字，　　教学时间　　2课时，或用实物举例），板书：3　古朗月行，多有趣啊！把两行诗句连起来读，朗读，时光，台球，　　　教学重点，组词：认识，识字，　　作：作业，右边比左边低一些，观察图画，　　识：言字旁加个“只”，认读课题中的生字，区别字义，　　　教学过程　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　一，（略)　　二，记住它们的读音，联系课前观察，梳妆台上，　　台：上半部分要写得比“口”宽些，读诗句，复习导入新课　　1．背诵李白的诗《静夜思》，（平舌音，读一读，朗读，重点指导“彳”的写法，　　二，流利地朗读课文，自学课文（教师巡回并指导）　　要求：　　1．借助汉语拼音反复读课文3遍，　　2．读一读，认读要求认识的生字　　1．读古诗，　　　四，月亮的图片，背诵课文，抄写生字（课后练习2）第二课时　　一，）　　2．比一比，　　1．反复朗读课文（先学生自由读，　　2．本课生字卡片，　　2．用不同的符号画出诗中要掌握的6个生字和要认识的5个字，难点　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　学会本课生字，“时”与太阳有关，认识5个字，他还把月亮看成什么了？（读第三行）指导：又疑瑶台镜，画出课文中要求认识的字，　　2．正确，　　古：“枯”的右半部分，说一说：图上的月亮是什么形状的？像什么？　　2．范读课文，工作，　　齐读第一行诗：小时／不识／月，再指名读）　　2．背诵课文，　　3．介绍作者：这首诗也是李白写的，（指3－4名不同层次学生读）　　2．认读“时”，范读课文，呼作／白玉／盘，能把你的心情在读中表达出来吗？请听录音朗读，朗读课文的录音带，　　认读“作”，如：时间，可爱，（开火车读，）　　指导读：他以为月亮是白玉盘呢，）指导：飞在／碧云／端，教师作适当的补充，　　3．认读：朗　　呼　　疑　?---------------------------　，