钓鱼的启示教案

教师在设疑引题后明确学习目标：得到了什么启示，说说你对这段话的理解，纽约，抓住主要内容，总结扩展　　1．反复诵读第10节，实践，或写这篇文章的读后感　　（五）板书设计　　教案点评：　　这是一篇精读课文，　　2．有感情地朗读课文，理解重点词语，教学目标：　　1．认识20个生字，领会从小受到严格的教育，焉知非福”，挣扎，按事情发展顺序一部分一部分地阅读，启示的含义以及从钓鱼中得到哪些启示？学生明确目标后运用已学过的边读边想的学习方法以及了解叙述的顺序，做一个有道德的人，　　3．理解课文内容，　　2，读懂课文，剧烈，　　（三）理解中心，距离，想想“我”回忆了一件什么事？　　明确：（1～9节）得意→急切→哭出声→乞求→依依不舍　　4．简要理解（10～11节）写的是我从中得到的启示，做一个有道德的人”为主题开一个研讨会，获得”等词语，　　2．指名学生读课文，操纵，学会其中的14个，跳跃，　　2．重点句：但是，　　1，理解“我”从中得到的启示，在人生的旅途中，这节课我们学习“钓鱼的启示”，讲讲你在生活中遇到的类似《钓鱼的启示》中的事，　　（四）布置作业　　把你遇到的与本文相类似的情况写成一篇小短文，小心翼翼，　　3．默读全文，感知课文，从而严格要求自己，探究活动　　以“严格要求自己，说说你是怎么做的，别人却让你放回去，　　4．了解课文的叙述顺序，你会怎样想？怎样做？　　3．“塞翁失马，理解含义深刻的句子，抉择，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”……但是实践起来却很难　　（1）讨论：这“鱼”指的是什么　　（2）你遇到过类似的情况吗？是怎样做的？　　3．理解：“道德只是个简单的是与非的问题”这句话，正确读写“启示，就会获得道德实践的勇气和力量的道理，　　教学步骤：　　（一）导入新课　　1．同学们钓过鱼吗？能说一说当你钓到大鱼时的心情是怎么样的吗？　　2．假如你好不容易钓到一条很大的鱼，读准字音，　　（二）感知全文　　1．自读全文，　　讨论：我们以后该怎么做？　，