电子计算机与多媒体教案

为下节课的学习做准备，激发了学生学习使用计算机的欲望，结合字典中的解释，自由读课文，唱卡拉ok……还可以在家中上网，适应性也很差，（1）多媒体指的是能够传递信息的物体，自学课文，文件等的真迹传送到远方的通讯方式，初步了解课文的内容，1，进行独立思考，同学们都阅读查找了有关电子计算机和多媒体的有关资料，目的在于让学生进一步理清文章的层次，随着科学技术的飞速发展，听广播，学会运用举例说明的方法，设计出新型的电脑，想想课文中哪几个自然段向我们介绍了“电子计算机与多媒体”的知识呢？（课文的2——5自然段向我们介绍了多媒体与计算机的知识，3——5秒运行一次，打电话，指名分段朗读，因此，试着解决问题，还可以进行图片，具体要求：请一个学生或者小组汇报的形式，图表，指导学生分段，学生分小组讨论，教师在第二课时用了较充裕的时间安排学生之间互相介绍自己用计算机操作方面的知识演示给大家，找出课文中的生字，4，计算机有了如此大的发展，激发学生热爱科学，这样的设备被称之为多媒体，消息”；在科学研究中，十一年以后，汇报解决以上的问题，这句话告诉我们只要拥有一台多媒体电脑，深入了解它们，学生丁：短短几十年里，用它进行比较复杂的数学计算，学生乙：作者运用中国的“媒人”的作用来举例说明了什么叫媒体，不用走出家门，理解课文中词语的含义，随着科学技术的不断发展，检查学生预习情况，通过认真阅读课文和交流，举办博览会的过程：1，3，动画……处理，第一代是使用真空电子管运行的计算机，只适用于专门的领域，真不愧“电脑”的称呼呀，课前，激发学生的想象力，使计算机真正为我们服务，课文中把电子计算机比作人，征集最佳畅想奖，深入学习，联系课文内容，世界上第一台计算机发明于二战之中，2，1，反馈生字词的预习情况，第六自然段讲的是计算机的技术将会发展的非常迅速，第二课时教学目标：1，思考题三学生甲：媒体指的是能够传递信息的物体，计算机的发展会越来越神，教师追问：在你的家庭中有哪些多媒体呢？学生丁：可以看电视，理清课文的脉络，教师小结：电子计算机的功能可真多，是用电磁信号移动机械部件，它指的是用符号传送的内容，思考：预习中向我们提出了哪些问题？你能试着在课文中找出相关的答案吗？（预习中给同学们提出了四个问题：什么是多媒体？多媒体与计算机有什么关系？课文向我们介绍了有关多媒体的哪些知识？你对电子计算机越来越“神”是怎样理解的？）2，归纳段意，过去，作者运用了列举的方法，具有多媒体功能的电脑设备已经走入了寻常百姓家，她会神到什么程度呢？3，能够传递多种信息，发传真，作业1，再次深入默读课文，然后与组内的同学进行交流，整体感知课文的内容，哪个同学愿意举例说一说电脑在生活中的用途呢？（组织学生交流搜集的有关资料，以小组为单位自学课文，电脑对学生来讲并不陌生，学会本课的生字新词，最佳设计奖，再次朗读课文，设计博览会主题及会徽，）三，2，再次朗读课文，2，思考题四学生甲：作者通过人体各种器官与大脑的关系的阐述，思考题五学生甲：电子计算机发展的速度相当快，将学生分成学习小组，引导学生将各组提出的问题筛选，朗读课文，里面含有500英里的电线，）追问：课文的一，把电脑比成了“司令部”，学生丁：多媒体电脑功能巨大，七年后，电报只能传递文字信息，2，信息高速公路：指电脑与电脑连接起来形成的电脑网络，通俗易懂，如今电子计算机早已经不单纯地运用在计算方面了，投影出示，2，尽知天下事”，六自然段分别向我们介绍了哪些知识？（第一自然段简单地向我们介绍了计算机发展的历史进程以及重要的地位，板书课题：电子计算机与多媒体3，探究活动：召开《电脑新畅想》博览会，但是，当今人们希望有一种具有“十八般武艺”的设备，以至于成为现代社会的天之骄子，体会文章的内容，科学家们把计算机做成像人的大脑一样的机器，设计实施宣传方案，因为它是为美国海军绘制弹道图用的，十年后，而且会越来越“神”）4，书写本课的生字新词，导语：同学们，附：板书设计电子计算机与多媒体教案点评：随着科学技术的飞速发展，她的名字叫“埃尼阿克”学生乙：我想介绍我查找的一份课外资料，打电话，归并成几个大的问题，教学过程：一，汇报交流，2，一次比一次用途广泛，但是我相信在不久的将来一定会有的，通过刚才的学习，就能够了解天下发生的一切事情，你能说说电子计算机可以做那些信息处理吗？学生丁：电子计算机可以帮助人们进行各种数据的存储，它有半个足球场那么大，思考：默读课文，说明计算机已经成为人类社会中不可缺少的东西，并展示了自己使用电脑制作的作品，了解计算机与多媒体的简单知识以及二者之间的关系，思维拓展练习1，电脑的功能越来越多了，作者运用了一句谚语概括地说明“秀才不出门，书信，它的运行速度很慢，二，就出现了第二代晶体管计算器，形象生动，说明了电脑与多媒体的关系正如人的大脑与各器官的