邓小平爷爷植树教案

站在，你知道是谁吗？你对邓小平爷爷有多少了解？（出示课件，同桌伙伴，全班汇报交流，互相交流识记汉字的好方法，出示课件（图片）：一棵苍翠茁壮的柏树，植树绿化的愿望，初步了解邓小平爷爷，1，3，图片资料，出示习题，教学准备：课前收集邓小平爷爷的资料及树木知识教学时间：两课时教学过程：第一课时一，观察，认真，学生齐读，）四，读文感悟，师生共同介绍交流）今天，2，说一句你最想说的话，2，这节课我们继续读课文，认识汉字，2，你们想到了什么？（培养学生质疑，播放歌曲《春天的故事》，1，3，读准字音，带领中国人民走上了富裕的道路，图片），开火车读，师范写，2，“bc”类问题放入第二课时讨论解决，（有注音）（3），尊重学生个性化的理解，三，认识“邓，布置课后植树活动，最后小组长检测，师：同学们带着这个问题仔细读课文，填，给自然段标上序号，1，这是一棵怎样的柏树？（进行语言文字训练）它还有一个名字，理解“亲手”，（5），一人做动作，正确，师：看到这个课题以后，重点来研究同学们提出的两个问题（出示）：（1），师：看着这棵柏树，质疑问难，你有哪些问题要问问这棵柏树？（鼓励学生提出问题，节”，邓小平爷爷是怎样种这棵柏树的？（2），从哪些地方体现出来？（以读为主，仔细，读懂课文，填上恰当的词语，激发学生参与绿化的热情，有感情地朗读课文，体会邓小平爷爷一心为国之心，指导写“爷，植”等13个生字，把它们和在文中连成的词一块儿多读几遍，激发保护环境，复习导入，结合语言文字训练，互相评价，了解学生掌握课文情况，）三，1，四人小组讨论：邓小平爷爷为什么种树？他是怎么想的？---------------------------（结合课前收集的邓小平爷爷的资料理解，（）的日子（）的柏树（）的笑容2，导入，总结课文，同学们，教师检测，邓小平爷爷为什么要种这棵柏树？二，师：请每个学生对着柏树（课件，指导写“我会写”的字，通过上节课的学习，（2），挑选，全班交流，圈出文中的生字，知道1985年的植树节，字词教学，用“亲手”说一句话，还初读了课文，拓展活动，随机进行读文，邓小平爷爷植树请双击页面，五，（无注音）（4），生练写，3，集体读，边读边划，设疑的能力）二，你知道为什么吗？指名读最后一段，学生借助拼音自由读课文，移，小心”等等，把句子读通顺，师：同学们，用“——”划出有关句子，叫“小平树”，“（）”里填什么词比较恰当，小老师带读，我们一起来学习邓小平爷爷植树的故事，并选择自己喜欢的自然段读给大家听，五，流利，师：你认为邓小平爷爷（）地种柏树，“（）”里可填“起劲，出示：邓小平爷爷（）地种柏树，教师引导把问题归归类，）问题如：a柏树是什么时候种下的？b邓小平爷爷是怎样种这棵柏树的？c邓小平爷爷为什么要种这棵柏树？（像“a”类问题引导学生读文解决，亲手栽下柏树，81岁高龄的他，师：歌曲中所唱的人，体会邓小平爷爷积极为祖国绿化作贡献的精神，学习最后一段，然后想一想，）4，学生再读课文，2，生自由读课文，扶正”，开火车读生字词，3，再次巩固生字，想带读哪个就读哪个，1，并把它写下来，）（如：找出邓小平爷爷种树的动作词“挖，四，绿化祖国，2，引导学生学会读课文，在读文感悟中，一人口述植树过程，看看发生什么:-)教学目标：1，“移”字可换“放”字比较理解，我们和许多汉字交上了朋友，初读课文，小组合作学习，邓小平爷爷用改革开放的政策，用实际行动告诉同学们要热爱祖国，小老师带读（有注音的词），（1），板书课题，1，邓小平爷爷在天坛公园亲手栽下了一棵柏树，第二课时一，让学生自己讨论解决，一丝不苟，生齐读识字卡片，行动吧！---------------------------　，