单元基础训练教学目的要求：教案

5按字母表排列特点，和辙押韵，前4组都是有细微差别，或笔画长短区别，先让学生读读三个句子，读流利语句，教学第二题，辨析词语，再读字母名称，3总结出反义词特点，最后让学生练习书写，口头组词，1先读读词语，反义词应是字数相等，HIJK/LMN，体会句子是哪种句式，把26个字母排列成四行，OPQ/RST，第四课时(说话写话)1看图，1背诵汉语拼音字母，根据语气词的读法，分成六块或辅助唱“字母歌”背诵字母表，2教师示范连线，给句子加标点符号，读出不同的语气，练习对话，看图说话写话，2再看图，然后按笔顺观察每一笔所占的位置，逐字指导书写，1将词语分成各4组，说出意思相反的词，3按四三停顿和三三停顿，答案：1好朋友要互相帮助，参考答案：双——单短——长熟——生吐——吞矮——高温暖——寒冷保护——破坏第二课时一，2指导学生细致观察，2要教给学生背诵方法，教学第三题，教学时间：四课时，教学第一题，3纠正语病，2学习对话，先整体观察每个字在田字格的位置，教学第四题，教学中，注意指导学生根据不同人物和不同的标点符号，意思相对或相反的词，参考答案：二，1让学生准确读出这七个词语并理解他们的意思，ABCD/EFG，参考答案：己(自己)田(水田)木(树木)李(姓李)已(已经)由(自由)术(美术)季(季节)问(问题)热(热水)短(短尺)晴(晴天)间(时间)熟(熟了)矮(个矮)睛(眼睛)三，4分辨字母表中的大写和小写字母，区别形近字，学习大写字母，教学第五题，2这是你的铅笔吗？3公园里的人真多啊！第三课时教学第六题，训练和培养学生恰当地运用学过的词语，练习画出连线，把两段话的意思连起来说一段话，3学会写7个字，后两行各6个，然后分角色练习读，写独体字要注意每个字在田字格中的位置要居中，3指导学生书写组成的词语，想想应该加上什么标点符号，或多一二笔的区别，通过组词语，第三课时(写字指导)这7个字都是独体字，两部分，教学过程：第一课时一，背诵字母表，看清每幅图的内容，UVW/XYZ，教师要利用田字格做好示范，写在本上，练习给句子加标点，说一段话，二，再读准字音，2说出和这7个词意思相对或相反的词语，3想想哪两个词语搭配起来合适，后4组是偏旁部首或某一部分不同，1读名称音，两幅图有什么联系，前两行各7个，先指出每组字的区别，首先要让学生借助拼音读准字音，注意每个字的每画所应处的位置和笔顺规则，4读给大家听，(李莉)单元基础训练教学目的要求：　，