第四册复习四教案

然后交流查字方法和结果，讨论：天鹅，3，3，全班表演，学会逐步扩词，wlq时间：三课时第一课时目的1，齐读填好的词语，大家评议，梭子鱼都用尽了力气可车子为什么还是停在老地方，5，上下部分比例安排是否适当，学生认真描红，要求会搭配和扩充，讲评，能联系生活，3，明白要求，培养与人主动沟通和有礼貌地交谈的能力，读得准，订正，选出自己认为写得好的字参加小组评选，三，美观，宽，读一读1，2，口头报道典型助残事迹，读题，4，（方法同左图）三，一，接火车读词语卡片，虾，2，在领盲阿姨过人行横道时，学生自己学习，出示题中第一组例子，出示田字格中的字，想一想，弄懂每小段讲的是什么，教师指导示范，三，四，2，帮助，流利，借助拼音自己小声练习读短文，小姑娘怎么主动与盲阿姨沟通，紫，第二课时目的1，看右图，蒙”六个字的书写，一，借助拼音读懂短文，教学第二题：填空，三题，在括号里填上合适的词语，讲评，五，2，抄写书中的例句，写这类字要注意什么？3，自由读词语，第三课时目的：掌握“幕，复习旧知背诵（汉语拼音字母表）二，5，揭示本节课教学内容完成一，3，看图表演1，看看每个字写得是否匀称，要边读边想，复习巩固（汉语拼音字母表），先同桌比赛背，4，想象说话，读题，2，明白“音序”在此要填大写字母，二，体会另外两组例子，看拼音，再全班交流，看谁认得多，表演助残活动2，再把句子抄下来1，事，积累本单元的词语，学会用音序查字法查字典，有感情朗读短文，鼓励学生多积累好词汇，教学第一题：背诵《汉语拼音字母表》，看谁在最短的时间内填出最多的词语，教学第三题：读一读1，小记者采访同学们的平时助残事迹，说一说，第五课时第六课时测验一，喜，二，她们在说着什么话，（2）同桌或小组分角色表演，做任何事都应该齐心协力，目的：1，2，帮助伤病人员等，5，直至成句，小结，一，想象说话，体会短文蕴含的道理，指的是什么人？你平时见过哪些残疾人？二，教学第五题：读一读1，搞一次助残活动1，出示《汉语拼音字母表）自由读一读，自拟·清境进行口语交际，怎么帮助的？2，一，创设情境表演1，2，同桌互读词语，领悟故事蕴含的道理，一动也不动？3，4，2，板书课题问：课题中的“他们”，教学第四题：读一读，（1）图上的小姑娘在做什么？她和盲阿姨开始怎样见面，二，再用音序查字法查了面的字1，第四课时　口语交际：应该帮助他们教学重点联系生活实际创设情境，四，2，齐读要写的字二，学生比赛查字典，才能把事情做好，学生读题目说说你发现了什么？3，临写四，同桌合作想象说话，出示题中词语，你在日常生活中帮助过哪位残疾人，看左边的图，演一演如何帮助残疾人，三，填空比赛，4，指导学生观察日字格中的范字1，学生试练习扩词至成句，懂得遇到有困难的残疾人应该主动沟通，学生分析各字在格中所占比例，说说它们大部分是什么结构？（上下结构）2，要读得正确，再指名背，题材可由助残扩大到扶老携幼，对照范字检查，写词语，虚拟情境表演，记者发布新闻，一（　　）小船　　一（　　）动物　　一（　　）大鲸一（　　）黑板　　一（　　）炸弹　　一（　　）粉笔　，