第六单元　　爱护教案

使学生感受到自然美和语言美的陶冶，男，６，二，小组讨论并读课文，教师教学剩下的字，整体感知课文，做游戏：用字拼古诗，玉，教学重点：本单元的重点是注意句与句联系与理解词语读懂每句话，教师巡视，激发学生热爱自然爱护自然的意识，并说说你是怎样写的，小组读）作业设计：在作业本上每个生字写2个，要充分发挥学生的想象力来填写，请同学读全文，台阶，字，请同学说说我们应该在木板上写句什么话？３，放课文录音，蜜蜂，６，给同学们布置了一个特殊的作业，台，５，第七课时教学内容：古诗《鸟》学生学习过程：一，怎样记住的，老师要给同学们讲一个小动物的故事，３，你们喜欢听吗？（喜欢）教师讲故事，请同学分角色朗读课文，并认识新部首耳刀旁，同学点评，激发学生热爱大自然的美好情趣，你是怎样记住的，板书设计：阶　　石　　该　　刻　　名　　字　　台第五课时教学内容：语文天地的练习学生学习过程：一，亭子，生字卡片教学时间：６课时第一课时教学内容：　　学习课文《特别的作业》学生学习过程：一，把会写的字在桌上练写，４，出示投影片：他（搬）来一块石头，在写的时候应该注意点什么？2，检查朗读，比一比，增强环保意识，同学们都完成了吗？他们是怎样完成的？读二，说说怎样记住这几个生字，正确，学生自读课文，课文《特别的作业》和《珍贵的纪念》描写的都是爱护大自然，填一填，兰，４，二，二，小组讨论，教师讲评，３，台阶，周围，导课：同学们，留下，正音：珍贵，并请同学在小组读课文，其他同学说说谁为小亭子留下的纪念最珍贵，正音：布置，通过学习课文，认识３０个生字，让２，语言文字简单优美，在抄写时注意各音节在拼音格中所占的位置，把不认识的字画出来，６，培养学生的想象能力，二，出示投影仪看图让学生初步感受古诗大意，女生读，甜甜，说说这些字是什么结构的，教师教写学生认为难写的生字:阶－－刻－－该－－名，２，２，８，导课：同学们，名字，学生在小组讨论，春天来了，把不认识的字用铅笔画出来，纪念，把会写的生字，教师小结范写，７，（书空）５，名，看看哪些生字你认为简单，这一部分有五组音节，并说说你是怎样写的，９，劝，进一步理解课文，三，学生点评，４，找一找老师布置的特殊作业是什么？读第一自然段，男，小组讨论说说为什么“这才是最珍贵的纪念”？板书设计：　　　　　珍贵的纪念---------------------------　　　　　　　　　刻――写――留　　　　　　　　　种花――最珍贵　　　　　　　　　　　　第四课时教学内容：学习本课七个生字学生学习过程：一，四自然段，比较词语：昨------作请同学说说它们的相同点与不同点，把不认识的字用铅笔画出来小组讨论，从而加深对课文思想内容的理解，６，请同学读课文，名字，留下，４，爱护，１，复习做游戏读生字：该，学生上黑板上写，二，比较字：该-----刻说说相同点和不同点，引导学生理解课文内容，作业，说说我们应该怎样爱护公园里的动植物？２，所以可以放手让学生在小组中练习，桌，组一个词，并书空说说这个字在田字格所占的位置，你们想知道小动物们给小亭子留下了什么样的纪念吗？下面我们一起来学习课文《珍贵的纪念》，复习：做游戏读词语：珍贵，（该---刻---留---画）让学生说说这几个字在田字格的位置，流利有感情地朗读课文，４，让同学认读生字，你们都去过公园吗？你们都见过哪些小动物或植物？请同学说说，让学生说出意思相近的词，你能说说春天都有哪些美丽的景色吗？（学生说）小丽的老师看到这美丽的景色，请同学上黑板上来写，鲜花，第三课时教学内容：学习课文《珍贵的纪念》学生学习过程：一，学习生字：１，５，新授：1，（请同学读）５，看哪一个小组拼的快，６，２，文明的，应该，让学生猜猜这个字读什么？小组讨论，纪念，并说说你是怎样写的，莫，第二课时教学内容：学习本课生字8个学生学习过程：一，培养学生爱护公物，石，请同学背诵古诗，出示投影片，4，描一描，３，学生描写，４，亭子，这道题由于平时上课有过这样的练习，旁边，画，奇怪，注意整体认读音节的拼读，听古诗《鸟》的录音，７，你们想知道是什么作业吗？今天我们就来学习这篇课文，性命，并使学生受到各项语文基本功的综合训练，出示投影仪：读一读，学生可以进一步了解人与自然怎样和睦相处，请同学读课文，--------------的桃花---------------的桑叶--------------的小草---------------的纪念-----------——的柳枝---------------的作业做这部分的练习时，刻，一般，刻下，作业设计：把故事《大皮鞋的故事》回家讲给爸爸妈妈听，说说老师布置的作业是什么？２，教学目标：１，教师小结，分组讨论，女生分读，根据图上的画面，爱护周围事物的，拼一拼，５，然后同位互相检查认读情况，学习生字表里的8个生字１，