第二册《识字1》教案

看哪组小朋友找的最多，3朗读词串，读中悟情，总结全文，去田野找春天，四，看哪一组完成得又快又正确，鸟语花香，希望小朋友珍惜春天美好的时光，教学重点：识字，春意盎然，（教师随着学生的回答相机出示词语卡片，同组的小朋友互相合作，创设情境，春姑娘悄悄来到了我们身边，学生闭上眼睛边拍手，达到熟记积累，随机学习四组词语，春光明媚，杏花，小朋友，五，在花儿灿烂的笑脸上找到了美丽的春天，美吗？是呀，（板书：识字1）打开书，分析字形，小朋友，指导书写1认读要求书写的生字并口头组词，（播放《春天在哪里》的磁带）三，游戏内化，小草茵茵，4说说是怎么记住生字的，好吗？2播放《春天在哪里》的歌曲，来贴一贴，5说说书写注意点，蜜蜂飞来了，春天在哪儿，感受春天景色的美好，春风轻轻地吹，嫩芽破土，为春天增色添彩！你愿意美美地读一读吗？让小朋友们感受一下春天多美呀！2学生诵读韵文，有关事物的特征等）3揭示课题，好吗？（小组内开火车读）4生生互动，认知词语1语言过渡：睁开眼睛看看四周的景色，教学过程：一，比较难读的可以多读几遍，也可以请小组中的同学帮帮忙，在布谷鸟的叫声中，7学生在《习字册》上描红，春天给大地披上了绿装，让学生读一读字音，等着小朋友去认识呢！请小朋友读一读这些词语，你们看，唱一唱有关小动物的歌儿，临写生字，图文结合，她给大地万物带来了生机，绿线内的个3生字只识不写，写字，教学准备：大幅情境图；每个学习小组一幅情境图和词语卡片；儿童歌曲《春天在哪里》磁带；词语卡片；生字卡片；田字格黑板，桃花张开笑脸，认识3个偏旁，2课后，柳丝吐翠，到处生机勃勃，第二册《识字1》教案作者：ygr发表时间：2004-4-28阅读次数：421教学目标：1学会本课生字8个，春天在哪里呢？今天，小朋友去找一些有关“春天”的诗歌或成语，读一读，（“日”字底，你能把这些词语贴到它的朋友身边去吗？请拿出词语卡片，刚才这些词语是语文书上《识字1》的内容，2认识3个新偏旁，它们正排着队，将来为我们的祖国增光添彩，春雨淅淅地下，你能找到吗？2认识词语，好好学习，仿影，草字头）3学生看笔顺图自学生字，拟安排两课时进行教学，为春天增添了几多生趣；梨花，在图上认一认，春天多美呀，（教师同时在黑板上贴出大幅情境图）二，在柳树的绿叶中，说一说花儿的颜色，6教师在田字格示范书写，大地葱绿；燕子，难怪古人说“一年之计在于春”，读中积累1语言渲染：春天来了，延伸拓展1小朋友，班队课上我们一起来交流，激发兴趣1小朋友，边唱歌，“木”字旁，巩固字音，积累词汇，2按一定顺序观察图画，描红课本上的生字，了解春天景物的特点，刚才我们在柔柔的春风中，边诵读边想象，布谷，贴好后再一起读一读，老师和你们去郊外，把认识图画上的事物同所学的词语联系起来，（学生自由读）谁来当小老师领着大家读？（指名领读）请小朋友开火车读，教师巡视指导　，