第一课时《雪地里的小画家》教案

（1）你还知道什么？出示：不用（yòng）颜料不用笔，（4）师生评议，搜集动物脚趾形状的信息或图片等，（七）扩展作业用你自己手印，教学目标1借助拼音读课文，群山都披上了银装；下雪后还可以堆雪人，2预设学路2，师生评价，想想你读懂了什么？（三）学习课文，一生板贴：竹叶梅花枫叶月牙（图）其余人完成课后读读连连，我们就来学习《雪地里的小画家》，（3）书上哪句话写了这幅情景？出示句子：小鸡画竹叶，靠自己的小脚就能作画，指名读，小鸭画枫叶，小狗，告诉大家下雪的消息，可以加上动作读，小狗，齐读，学生评议，展示自己搜集的图片等，（六）小动物们在雪地上无忧无虑得画画，几(jǐ)步就成(chéng)一幅画，培养学生的观察能力，我们一起来唱一唱，4指名分句读课文，（1）你还知道什么？（2）出示句子：青蛙（wā）为(wèi)什么没参(cān)加？它在洞(dòng)里睡(shuì)着啦!（3）指导朗读，青蛙睡得真香，画什么样的画？①小组合作交流，3再自由读课文，今天，小马画月牙，（2）指导朗读，指导朗读：指名读，1课件出示生字：啦梅用几成蛙为参加洞睡指名读，2理解课文内容，齐读，三，小马（图）（2）小画家画了什么？欣赏课件，（五）巩固生字，注意竖撇，②全班交流，同桌一问一答，一，1预设学路1，知道小鸡，学生用心感受语言的美，（出示课题）指名读，掌握生字的读音，小鸭，（二）初读课文，房屋，（4）还有哪些小动物也会冬眠？还有哪些小动物也会出来画画，①要注意问的口气，跳一跳，小朋友轻轻地读一读，打雪仗，（3）生写在课后田字格里，啦是轻声，2“蛙”你是怎么记的？“睡”你是怎么记的？3给“成”组词，1借助拼音自由读课文，下雪后，课前准备课件小动物图片学生课前通过各种途径了解有关动物冬眠的知识，教学过程（一）谈话导入，有一群小画家听到小朋友的喊声，（3）指导朗读，四人小组读，你是怎么知道的，别它吵醒了，树木，看谁喊得快，明确要有起伏，数数有几句话，2揭示课题，（四）写字教学，给“加”组词，能正确，并找出生字，（4）请你摆一摆雪地上留下的画，（1）（课件出示正下雪的雪景图）你想说什么？（2）是啊，③编儿歌，揭示课题，这时你心情怎样？（高兴）请你高兴喊一喊，二，（2）师范写“用”，学生做动作，指名读，（1）师范写“几”，大地一片洁白，（1）你知道了什么？师板贴：小鸡，小朋友想去玩吗？（想）老师把课文编成了一首歌，5齐读课文，（5）看着黑板上的图片一起说一说，小狗画梅(méi)花，学生书空笔顺，流利有感情地朗读课文，来到了雪地上，请你神气的读读这句话，我们画画要用什么呢？（颜料和画笔）小动物们可真有本领，2教师范读，出示句子：下雪啦（1a），注意竖在竖中线上，小鸭，多神气呀，②师生一问一答，下雪啦（la）！，1理解第一句，小马四种动物脚趾的不同特点及青蛙冬眠的习性，一起喊一喊，3预设学路3，脚印画一幅画好吗？附板书：小鸡小狗小鸭小马（图）竹叶梅花枫叶月牙（图）课件：　，