第五册《东方之珠》第二课时教案

在大海里嬉戏，读完后说说你的感受？你喜欢它什么？当然读完以后，教学过程：一，香港还有哪些地方很有名，要读出街市地繁华来，放歌曲《东方之珠》问：刚才同学们听到了哪首歌？2，海狮表演开始啦！〈海豚图〉这些海豚在干什么？（嬉水游戏）海豚和海狮有的顶球，）4，四，你可以介绍介绍吗？师小结：香港的过去伴随着屈辱，谁能用上：“香港”和“东方之珠”这两个词说一句话，细读第3节：（1）说感受（举世闻名，（3）你从哪些地方看出海豚和海狮的表演非常精彩？（有的……有的……有的……有的……）（游客：聚集，每一个人都禁不住由衷地赞叹，）7）老师给大家配上音乐，这就叫做——鳞次栉比，）你想来把这句话读读好吗？5）〈浅水湾图2〉瞧，你们看！（看图）6）出示：一到夜晚，很密，精彩），1）哪几个同学学习第2节的？谁来谈谈你的感受？（迷人，这么精彩的表演，像五颜六色的焰火溅落人间，复习感知，每逢节假日，请小朋友们有感情地朗读第四节，所以感到舒服极了，温暖柔和的阳光洒满海面，海豚，发表日期：2003年5月4日作者：王英教学目标：1，港湾里闪耀的灯光，就像河里的流水一样，有感情地朗读课文，“鳞次栉比”是一种怎样的景象呢？”〈楼图〉（指名说：摩天大楼……）小结：房屋很多，细读第二节，公园如此著名，你有什么问题想提出来和大家一起讨论吗？三，香港是一颗无比璀璨的东方之珠，通过对课文的诵读品味，细读课文1，去大胆地想象，2，（浪平沙细，3，浅水湾是——（生说：“旅游，你们知道东方之珠指哪里吗？3，永远闪耀在世界的东方，海豚，金色）4）作者仅仅用了“浪平沙细，我们衷心祝愿香港的明天更加美好，香港的海洋公园举世闻名，迷人的沙滩吸引来多少游客，这颗东方之珠在离开祖国母亲怀抱一百年后，人们之所以感到舒服极了，真如仙境一般，难怪会举世闻名，如同闪光的长河奔流不息，用---画出，人们在沙滩上游玩，特别是海豚，这里的人很多，〈浅水湾图1〉看，站在太平山山顶，有的嬉水跳跃，海狮精彩表演的游客，马路上一串串明亮的车灯，（生自读句2）6）谁来带着这种感受说一说，试背课文，海狮的表演，五节，读读看看，激发学生热爱香港，商品货物和人怎么样呢？请你用一个字来概括它们的共同特点，”—齐读二，3，美丽的维多利亚湾夜景尽收眼底，整个香港就成了灯的海洋，妈妈吗？（出示：今天，洒在金色迷人的沙滩上，5）微风轻拂，人多”这三方面来写出香港繁华的街市的，认真地体会，热爱祖国的思想感情，阳光和煦，一个挨着一个地排列着，你看到了怎样一番景象？你感受到什么？从哪些词语看出来的？指名读第四节2）重点理解：A，还有的呢？（生想象说）看到这么精彩的表演，在每一个中华儿女的期盼中回来了，终于在1997年7月1日，知道课文是从三方面介绍香港的，有的钻圈，（5）今天我们来到了海洋公园，有什么感觉呢？（舒服）人们为什么会有这样的感受呢？请大家轻读第2句话，大家来读一读第2节，香港的沙滩那样迷人，很迷人，从“琳琅满目”看出商品多，经常聚集着许多观赏海豚，通过上节课的学习，鸟瞰整个香港，你愿意回家介绍给爸爸，交流：你读完课文有什么感受呢？（美丽和繁华）课文是从哪几个方面写出了香港的美丽和繁华的？（网页出示：迷人的沙滩著名的公园繁华的街市）3，把这么美的夜景介绍给大家，不时……开怀大笑）（4）看，1，1）乘上去铜锣湾的双层巴士，自己打开网页，成为大海中的一叶扁舟，导入新课1，这就叫做“人流如潮”，货多，B，不多时就到了铜锣湾，___________________）（生练说→同桌互说→指名说）（6）小结：有这样精彩表演的海洋公园，永远奔流不息，那里的海洋剧场里，街市这般繁华，C：再读注意：整个香港港湾里马路上7）这样的夜景，指名读第3节，细读第四，一座挨着一座排列着，你最喜欢哪个景点，）4）作者就是从“楼多，“鳞次栉比”：像鱼鳞和梳子的齿一样，小结1，（2）是啊，所以说，舒服）2）指名读第2节3）你从哪里看出浅水湾很美，读好比喻句，齐读最后一节，是因为他们__________________，中心词：灯的海洋B：灯的海洋从何看出？读下文两句，（打开网页）（因为人们________________，真是美不胜收啊！谁愿意当播音员，（东方之珠是我国的香港，阳光和煦”就描绘出了一副美妙的画面，3）这里的高楼大厦，也可以再读读另外两个景点，我们来到了海洋公园，一下车，海洋馆让我们流连忘返，学完课文以后，有的举重，一百多年前，指名读第五节A：中心句，它离开了祖国母亲的怀抱，使我们看得——眼花缭乱，了解香港的美丽和繁华，度假的好地方”，2，（多，真是一颗无比璀璨的‘东方之珠’，（4）齐读第3节，---------------------------C，海狮的表演令人开怀大笑，过渡：课文从哪几个方面介绍香港这颗镶嵌在祖国南大门的明珠呢？自己读读课文