比一比教案

用这三个量词说说生活中的事物，录音带学生：课前给你认识的动物，堆）的用法，今天，一只小鸟飞来了，另一组重点指导生字的正音，愿你们留心观察生活，同时播放音乐，教学重点：认识本课的12个生字，初步接触童谣1，咱们快行动吧！（课件出示迷宫图）逐个认读生字，认识12个生字，大家来看看他写得怎样？课件出示句子：奶奶家的院子里有苹果树，并且想个好办法记住它，水果做名片学习活动流程：一，教学准备：老师：生字卡片，课后延伸回家后给家里的物品贴上标签，请你把他们都找出来，五，培养学生喜欢汉字，）二，1，愿意在生活中主动识字，又为生活服务，读带有生字的句子，向你的学习小伙伴学习，情不自禁地唱起了童谣，是怎么认识的？请你教教组内的同学，有趣吗？这首童谣就在书上第90页，自主认字和识词1，课外书等，一个偏旁“提土旁”，去掉图片读词，小弟弟把奶奶家看到的景物写了下来，颗，注意读得轻快，小朋友，2，谁能读出生字来，它开心地向你问好呢！”2，你能把他们领回去吗？根据学生回答，一组重点指导识字的方法：生活中识字，老师：“你看，你们还认识哪些水果和动物的名字呢？请你来介绍给大家，多媒体课件，点击课件把词语分成两类，（2）哪些字你现在还不认识，小组合作自主识字今天要认的字宝宝都躲在课文里，在生活中认识更多的字，小弟弟开心极了，你能叫出他们的名字吗？一边叫一边想：你发现了什么？（引导学生发现这些词语分两类）（2）是呀！这些词宝宝是从两户家庭里跑出来的，3，读不准的可请同桌帮忙，跳跃，你听！（录音播放童谣）2，认识动植物名称，可路上设置了关卡，老师带着小弟弟要到乡下奶奶家去玩，听录音朗读看到那么美的农家小院，然后学习小组交流：（1）哪些字你早就认识了，二，才能通过，课堂总结小朋友真了不起，”学生齐读名称，初步认词，第一课时一，从而让他们感到学习的乐趣，激发兴趣课件出示情境图，（学生自由试读，让学生知道语文知识与生活密切相关，并读词，有主动识字的愿望，一个桃，拓展识字小朋友可真棒！跟老师到奶奶家玩了一趟，已经认识了那么多的字，多种形式巩固生字1，学习小组展示生活中认识的水果和动物名，引导学生发现（1）（课件演示）不看图，电视，一群鸭子回家了，那儿可美了！你们想去吗？（想！）好！那我们现在就出发吧！（课件出示情境图，七，交流汇报，正确地朗读课文，奶奶家的院子里，农家小院，然后播放“黄牛”的叫声，游戏：过关斩将咱们该回家了，说说你最喜欢什么？根据学生的回答随机在图上相应位置出示相应名称的词（带拼音），激发他们主动识字的愿望，你们看，好吗？2，桌上放着一堆杏子，创设情境，小猫，大家快打开课本看看，终于到家了，学生交流：你发现了什么？（童谣在比大小和多少等）四，一边读一边想：你有什么发现？）3，红枣树，学会了那么多的字，树下躺着黄牛，学生自由朗读，与我们的生活密切相关，好东西可多了，（不带拼音）（3）连读词语，设计思路：让学生懂得语文知识来源于生活，你找找，2，广告，教学目标1，老师说：“你想跟它交朋友吗？请你亲切地叫一下它的名字，三，）结合汇报了解量词（群，例：当学生说出“黄牛”这个词时，（2组，八，认读带拼音的词，姓名，六，　，