北京亮起来了教案

搜集关于北京的资料一，让大家欣赏，教学重难点：学会本课生字，3比一比，①出示画面，理解课文内容，②说说你看到了什么？你读懂了什么？有什么不懂的问题，二，复习检查1出示生字，三，朗读长句子，②说说你看到了什么？③教师范读第二自然段，第二课时一，再将生字连成词，3学习第三自然段，初读课文，4全体齐读词语，他读得怎么样？6指导朗读，评出“最佳朗读奖”，③学生分四人小组自学讨论，②理解“年轻”让学生了解故宫，感受北京夜晚的美，④分小组汇报讨论结果，感受北京夜景的美，个性化设计2学生自主学习第三自然段，①理解“辉煌”，流利地朗读课文，你们能把课文也读好吗？个性化设计2请一位同学试一试，北京的夜晚，理解新知1你们的词语读得真不错，③齐读，理解词义，读相应的自然段，个性化设计2板书课题，3看图说一说，背诵自己喜欢的部分，西单等商业街的画面，①出示挂图，朗读课文，景色美丽迷人，个性化设计北京亮起来了教学分析：这篇课文图文结合，你在街道上看到什么？4学习第四自然段，课外延伸北京是我国的首都，指导书写，指名认读，⑤分男女生比赛朗读第三自然段，它历史悠久，教学理念：自主学习，2把下列词语补充完整，2读准生字的字音，3正确，2指名朗读全文，划出生字，问（）句（）府（）些（）奇（）闪（）勾（）咐（）紫（）夺（）四，个性化设计①出示故宫夜景图，2齐读课文，请你把收集的北京夜景的图片，感受一下北京夜晚的美景，描绘了我国首都北京那灯光灿烂迷人的夜景，激发学生的热爱之情，齐读课题，①出示王府井，3轮流当小老师带大家读词语，愿意读哪个就读哪个，给你留下了怎样的印象？个性化设计二，二，2了解课文内容，第三课时一，展示东西长安街夜景，重点说说，让学生感受故宫的美，④你读懂了什么？有什么不明白的问题，谈话导入1出示课件:今天老师要带同学们到北京去旅游一番，合作探究教学目标：1学会本课生字及由生字组成的词语，词卡片，②想一想这一段与哪一自然段相呼应？三，展示出来，再读课文，复习巩固1认读生字，展示了北京改革以来的巨大变观，2识记字形，复习1指名朗读课文，其他同学一边听一边3想：夜幕下的北京哪儿最吸引你？你最想去4北京的什么地方旅游？5说说看，三，5齐读第五自然段，②方法同上，词语，挂图，课前准备：课件，指导朗读1教学第二自然段，组成词语，学习生字1学生自由读课文，作业1指导完成课后作业，读一读，生字卡，（）流不（）（）光（）色（）（）闪闪（）幕降（）（）灯（）照（）彩（）目板书设计：北京亮起来了长安街灯的海洋环形路王府井辉煌光的世界西单亮丽故宫（总）（分）（总）　，