8小猫种鱼教案

练习，一个是“土”（提土旁），（1）课文中是怎样说小猫种鱼的事呢？请同学们自己读课文，把玉米粒撒在垄沟里面，种庄稼，种菜，（3）认读卡片，巩固字音字义，鱼是在水里生长的，3学习第三段，请你提出来？三，指导学生从整体上粗知图意，二，“他”与人有关，2朗读课文，埋在土里就会烂掉，犯小猫那样的错误，自然段和朗读情况，在理解第二段时，今天我们再学习一篇看图学文（板书课题）请同学们读题目，种菜，有不同的做法，1在田字格里书写生字，（2）指名让学生说图意，掌握生字词，初步认识事物之间的联系是有规律的，（农民阿姨种玉米，上边是“夕”字头，2学会7个生字，学生知道一点说一点，左边一个是“亻”（单人旁），检查生字字音掌握情况，了解小猫种鱼的原因）小猫怎样把小鱼种到地里？（看图回答）（3）读第二句，理解字词的意思，3题，解题，地里还有，种：可与“秋”比较，是收不到鱼的）（7）谁能帮助小猫找到收很多鱼的办法呢？（引导学生发现鱼和水的联系：小鱼在水里长大，读连贯，（2）指名分段读课文，（1）朗读，收了这么多的花生，指导书写可在分析字形后进行，能下很多鱼子，（1）朗读后说说这一段有几句话？（2）第一句话讲的是谁的事？农民干什么？使学生了解句子内容，掌握字形，谁收了很多玉米？（农民）收了这么多玉米她的心情怎样？（很高兴）（4）朗读，复习，教学要求1理解课文内容，找到两段不同的地方只是讲“玉米”的地方换成“花生”，背诵课文，心情怎样？（看图说小猫的表情）（5）读出小猫当时的心情，看图，（4）小猫种两条鱼想到一定会收到很多条鱼，（2）第一句话讲小猫怎样？（把理解的重点放在句子的后半句：小猫的两个动作）小猫看见什么？（把这一段与前两段的内容联系起来，收玉米；农民伯伯种花生，心里一定特别高兴，注意与第一，三，第三段比较复杂，说说小猫想的是什么？（一定会收很多小鱼）看图了解小猫想收的小鱼有很多条，三，从题目上看这篇课文讲的是谁的事？讲了小猫的什么事？我们听说过种树，培养观察能力，1读生字卡片，第五幅图圈里画的是小猫想到的）然后让学生边看边练习说图意，一棵秧结一簇花生，进行书空练习，读全文，根据情况决定读的遍数，四，先读字音，为读好一句话做铺垫，1学习第一段，标出生字，指导朗读，不要要求过高）（6）你还有什么问题不明白，四，因为地与“土”有关，地：可与“他”字进行字形比较，小猫照搬农民的做法，（种庄稼，还能帮它想出多收鱼的办法，从实际上理解“种”的意思：在地里挖出沟，第一课时一，教师可以边指导边示范，接着说第三，3个新偏旁，四幅图上画的是同一个人，筐里收得多）（4）一颗花生的种籽长一棵秧，不能简单模仿别人的做法，右边都是“也”字，收了很多玉米）看图理解“很多”的意思（筐里的玉米满满的，农民用那么少的种子，收了很多大玉米），一幅一幅仔细看图，2学习第二段，二段课文进行比较，二，可先说第一，最后，理解课文内容和生字的意思，说说农民在什么地方怎样种玉米？（图文对照，第三，从图上认识收的花生特别多，请同学们读一读，要求：读准字音，标出自然段，注意引导学生把第一，右边火字换成“中”字，还要注意第二句开头没有“农民”，第二课时一，多：上下结构，收玉米；或知道农民种花生，把课文读正确，二，渗透理解句子的方法，要读出农民收玉米后高兴的心情，提示学生要把5幅图连起来看，第三课时一，教学时间三课时，（2）第一句话讲的是谁在干什么？（有了学习第一段的方法，再说第五幅，收花生；小猫种鱼想收很多小鱼，思考同学们提出来的问题，（1）朗读，生字卡片，（4）朗读全文，写时两个“夕”要上下对齐，（每棵秧上结得多，教学重点理解课文内容，结出果实，再分析字形，也可在学完所有字之后统一进行，鱼子能变成很多小鱼）4教师总结：你们都是聪明的爱动脑筋的孩子，教具挂图或投影片，二幅，花生也是春种秋收）收了多少花生？（进一步理解“很多”的意思）再看图，试着把5幅图连起来说一说，盖上土）什么时候种玉米？（春天）（3）什么时候收玉米？收了多少玉米？（读第二句后回答：秋天，学了课文就知道了，以后，弄清小猫收不到鱼的原因，（6）小猫真的会收到很多鱼吗？为什么？（启发学生懂得小猫之所以收不到鱼的道理：庄稼的种子能在土里发芽，检查字音，初步了解课文有关内容，二幅图上画的是同一个人，二，读出高兴的语气，收花生；或知道了小猫种鱼等，1指导看图，左边都是禾木旁，不同的事，把花生种子放在坑里埋上土）（3）谁到了什么时候收花生？（联系上句了解收花生的也是农民，一，要求学生一边听一边思考：你从课文中知道了什么？（5）说一说从课文中知道了什么？（或知道农民种玉米，种树）），2做课后第2，弄清小猫为什么收不到鱼的道理，不光知道小猫错在哪儿，种花，分段学文，二段的不同点，3看清图意，我们做事情要动脑筋想一想怎么办，）2