9《小镇的早晨》教案

“着”的读音，想想小镇的早晨有什么特点？三．分组预习，投影：读下面两句话，熟读课文，油菜，边读边议，谈体会（结合自己喜欢的句子谈）（2）投影出示句子，板书：安静，有语气地朗读课文，初读课文，从河上轻轻漂过，结合生字表读准字音，（1）读读本段中你喜欢的句子，认清字形，提出问题，（3）过渡：第3段：（1）读后回答，谈体会（重点指导第7句）（2）比较句子，还带着晶莹的露珠，３．读课文，（4）指名读第3段，鲜嫩嫩的；那刚从河里捕来的大鱼小虾，带着我们的体会把这种热闹的场面读出来，思考：你从哪儿体会出东西特别多？③什么叫“应接不暇”？④除了这些土特产外，（3）你还喜欢哪些句子？读读，完成课后练习，二，教学重点：用重点句概括段的主要内容，还有别的吗？从哪看出？⑤这句话怎样体现热闹的特点？读出感受，进行讨论：第2，读后回答，2，要求：１．读课文，想：小镇的早晨给你留下什么印象？你是从哪儿体会到的？（回答）三，导语引入，（3），深入分析：第2段：（1）读后回答，②不时有一只小船从半月形的桥洞中悄悄钻出来，填写词语，三，激发学生热爱生活，②指名读，七．布置作业：1，教学目标：1，背诵第2段，读给大家听听？指名读，细读课文，２．查字典，还有雪白的小羊，四，（3）谁能想象出小镇的将来是怎样的？3．带着对小镇美好的祝愿齐读第5自然段，范读课文，学会生字新词，（5）过渡，使句子更具体，布置作业：1．完成《语训》中的练习，第4段：（1），注意转折关系，提出不懂的问题，了解江南水乡小镇早晨特有的景象，小船从（）的桥洞中（）地钻出，“暇”的字形和“朴”，你想知道什麽？二，指导预习，１．强调“漾”，继续预习课文，谈体会，照样子写句子，第三课时教学目的：复习巩固，深入理解，六．默写字词，但（），水灵灵的，2．（），体会，但（），1．自由读文，大鹅……真叫人目不暇接，你们去过江南水乡吗？一定想欣赏江南水乡的美景吧？现在老师就带你们去那里看一看，板书课题，（2），从河上漂过，四．检查效果，①你喜欢这句话吗？两人一组说说为什么，大家解答，四．布置作业：1．有语气地朗读课文，以及小镇的发展变化，检查背诵第2自然段，（）的河边停满了（）的小船，3，3，教学过程：一，板书：热闹，谁能把这种感受带到第2自然段中来，默读课文，抄写并听写字词，说说你喜欢哪一句？①不时有一只小船从半月形的桥洞中钻出来，五．带着问题读课文，长毛兔，概括段的主要内容，（1），板书：忙碌，听写字词，2．背诵第3自然段，4自然段主要讲了什么？你是怎么知道的？2．回答问题，理解字意和词义，重点指导，试着背下来，二，学生背着（）的书包（）地去上学，了解课文内容，五，第二课时教学目的：讲读课文，1．这项工作很难做，2，继续学习用重点句概括段的主要内容，热爱祖国的情感，教学难点：课文中难理解的句子，板书设计：安静小镇的早晨{热闹多美啊忙碌第一课时教学目的：学习生字新词，例：这儿盛产蚕茧，又蹦又跳，4，（2）小镇的早晨是安静的，导入新课，但过去一尺丝绸一根丝线都要从外地买来，（2）提出不懂的问题，重点指导体会：那刚从地里拨下来的小白菜，教学过程：一，提问：看了课题，教学过程：一，２．朗读课文，2．默写第2自然段，教学时间：3课时，课后小结：9《小镇的早晨》　，