爸爸的咳嗽教案

学生回答，书中用了“有时……有时……有时……”来说明这一点，5，学生自己读课文，难，爸爸的咳嗽与什么有关，2，2，这两个字同学们认识吗？指名读，现在，（五）讨论，教学目标二，在学生说的基础上理解词语“呛人”“硫酸”“过敏性支气管炎”等，请学生选择哪些问题是比较重要的，根据课文内容提问题，2第二课时一，2，在课文的哪一部分有记载，学会本课15个生字，爸爸并不是一直咳得很厉害的，爸爸的咳嗽究竟是怎么回事？(用问题激起学生学习的热情，小结：根据（），你想小作者是用什么办法引起当地环保部门重视的？你佩服小作者吗？你觉得应该向他学习什么？（五）作业完成课堂作业本上的作业，2，爸爸就咳得厉害，（调，2，同学间交流3，把他当时的感觉用你的朗读读出来，学生发表自己的意见，齐读，（六）小结爸爸的咳嗽怎么那么奇怪呢？原因是什么呢？请小朋友仔细想一想，读读说说这几篇观察日记都记了些什么，能用“每当……就……”造句，东南风吹进来时，懂得写观察日记的目的和方法；能理解课文按事情发展顺序记叙的方法；能用正确的语气朗读句子，1，用“一……就……”说话，能用“每当……就……”，1，得环境污染对人体健康的危害和环境保护的重要性，2，“我们”家就是开着窗户，能用简单的几句话表达自己的意愿，集体交流（四）抓主要问题，2，生活中，（四）这个情况引起了环保部门的重视，从哪句话看出？“如此”指什么？④小作者为了查处爸爸咳嗽的原因，4，（动物园里的动物）3，二，学生交流，初步体会细心观察，划出写爸爸病情的句子或词语，教学目标1，第一课时一，仍，出示“咳嗽”，4，“一……就……”造句，但东南风本身不会使人咳嗽，4自然段，指名读感兴趣的小节，以后再刮东南风，经过一段时间的治理，了解爸爸的病情，教学过程（一）复习词语咳嗽关系一股呛人硫酸烟囱支气管炎有毒环境除了（二）讨论，逗号和叹号，下节课再讨论，请你把自己当作小作者，请学生用着几个词语说句子，教学过程（一）直接导入，3，爸爸也不会咳嗽了，教学目标1，---------------------------3，认真分析的学习品质，再请学生选择一个次要的问题，培养仔细观察，请学生默读课文，仔细分析的科学精神，1，养成保护环境的良好习惯，带着两个问题到书中寻找答案，读读划划句子，1，2）观察日记，能用正确的语气读句子，再仔细认真研究，1）后来我发现，默读2，那些原因会引起咳嗽呢？3，3，并纠正读音，爸爸的咳嗽病让作者感到——奇怪，看到（）请教（）知道（），观察日记有什么特点？③从日期中发现了什么？为什么仅选取7篇？从七篇观察日记中足以得出结论，2，硫酸厂消除了有毒气体，自读第一自然段，1，每当我家朝南的窗户打开，②与一般日记比较，想想记住字形的办法，1，这说明了什么？（三）东南风与爸爸的咳嗽有关，请学生自学3，出示观察日记，坚持记了近70天的观察日记，理解14个新词的意思；能给指定的句子加上问号，终于得出了结论，看看你发现了什么？①用“每当……就……”来说一句话，一，思考问题，懂得写观察日记的方法和作用，)（二）带着问题读课文1，别，觉）（三）默读课文，认真记载，学会本课15个生字，（七）作业作业本1，了解课文内容，说说小作者找到答案的过程，我猜到（），掌握14个新词，病情有时有时有时原因东南风——毒气办法---------------------------　，