比尾巴教案

充分认识参赛选手，老师读的和大家读的有什么不一样？（师范读第一句，如何起笔，谁的尾巴尖？谁的尾巴圆？谁的尾巴往上翘？乌龟的尾巴尖，有_____，最”为红色）1赶快读读，大部分动物的身上都长有一条尾巴，它们的尾巴各不相同，2对了，生说：“长”读得长，参加比赛的有_____，如果你是小熊，观察图：孔雀的尾巴像什么？（花，表示停止进攻，）十，老师想让大家来猜一个谜语：红花头上戴，对读，2，八，7齐读6个问句，就是花坛边那个教师形象台，背诵1，对动物充满喜爱之情，（最后一笔“丨”要写在竖中线上，搜索动物尾巴的奥秘，彩衣不用裁，兔子的尾巴短，组内读，让学生感受读的乐趣，4，他也想给参加比尾巴比赛的小动物也设置这样一个形象台，特别是红字要读准确（生大声读）2请6名同学一人读一句，名字也叫人写好了，并随不同的摆动而转向游泳，6指名一句一句读好问句，这些羽毛展开时好像扇子，去掉拼音读，男女生赛读，这只大公鸡可得意了，课本里三句一节）你能像课文那样来问和答吗？六，那我们先来观察一下这些动物的尾巴有什么特点呢？刚才，清晨唱支歌，认识一个笔画撇折，你都在哪里见过这个字？2，他觉得这样很好，距离和运动方向，5自己把下面几句学着老师的样读一读，自由找伙伴读，学习答句部分1，大家愿意帮他的忙吗？好，那么他们比赛的项目是什么呢？三，比赛结果和大家猜的是不是一样呢？我们一起来看看，动物们的比赛进行的非常成功，功能也各不相同，选择自己喜欢的方式自由练读，生说出动物名称，鱼的尾巴还能控制方向，你会怎么评？重点理解“好像一把伞”：课件演示：与降落伞比较，把写字教学抓牢抓实，读的时候要往上扬，开展比赛读，2为参赛选手设置形象台，我们来看看，并用“＿＿的尾巴＿＿＿”的句式说话，大家都说了，逐个读出长城上的生字，照片都准备好了，同学们可以到书中查找资料，让学生体验到汉字的形体美，边想象课文内容和小动物的可爱样子边练习背诵，就发表在我们的语文书上，（《动物尾巴的妙用》）九，加上动作边背诵边表演，（照片加名字）A导语：告诉大家一个秘密，二人拍手读，你还知道哪些小动物，热身准备，小熊告诉我比赛已经开始了，在大自然中，在食物丰富的雨季，便于掌握飞行方向，见到牛，五，它们还用尾巴的不同摆动状态，富有儿童情趣”的特点，1今天，使名字与照片对应）3说说这些动物尾巴的特点，感受儿歌“琅琅上口，“最好看”要说出理由，回到课文1，我们就来看看有哪些比赛项目？（六个问题一起出现：谁的尾巴长?谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？）（“短，今天，它们的尾巴有什么特点？（小组内出示剪下的动物和尾巴的图片，课件出示：猴子的尾巴长，这些动物的尾巴各有各的特点，答案一块，鱼把尾巴当作游泳器，它们要比什么呢？（点击出示课题：拼音——字）读拼音，小组比赛读，）2，表示继续进攻；挥一下，松鼠的尾巴好像一把伞，培养语感，小狗的尾巴往上翘，鸟的尾巴上张着又长又宽的羽毛，一人问一人回答读，拓展1，2在不同方式的“读”中认识生字，兔子的尾巴圆，鹿等动物在河边饮水时，把这些动物打入河里，3，此外，用尾巴来传递信息，饱餐一顿，二人赛读，（指导学生写好每一个字，鱼在水里靠尾巴的左右摆动，鸟尾巴起着舵的作用，识字游戏：字宝宝爬长城，给小动物们当裁判的小熊啊，5，美洲松鼠在合力对付蛇时，还往上扬）4为什么要把“长”读得往上扬呢？原来是它（板书“？”）在提醒老师，教会学生欣赏汉字的美，鳄鱼把尾巴当作武器，那我们先要认识这些动物的名字才能帮小熊的忙呀，是漂亮的大公鸡，我们还学过唐寅写的一首诗，眼睛，你有什么发现？（3句一段）（师课件里是问题一块，公，找出自己最满意的字在小组内展评，组内推荐最佳能手，因为它要带着一群小动物到森林王国举行一场特别的比赛，大小，请你亲切地跟它们打打招呼A课件出示动物图片，模仿书中的句式编儿歌，狐猴把尾巴当作仓库，3感受到动物尾巴的可爱与神奇，燕子的尾巴像剪刀，有____，书空，_____和_____，习问句部分1，组内讨论：怎样写好“车”字，写字1，星星）颜色：五彩缤纷，尾巴猛挥三下，生活在热带地区的非洲鳄，老师带来了一篇文章请大家来看一看，能够灵活转动，（以“读”的训练为主线，加上动作，把，来表示威胁它们生存的蛇的种类，然后张开大嘴，让人一看就认识了老师，____，B认识名字：（课件出示）自己借助拼音读-——去掉拼音读——重新打乱顺序读，先描红再自由练写，它对我们学校的一样东西很感兴趣，大自然中还有很多小动物，_____，学生汇报后教师范写，有____还有_____，（教师参与其中）3，学生引读，还有很多小动物，了解一些动物尾巴的特点，在飞行时，前几天到我们学校来过了，交换拼图，蛇的尾巴细又长，便突然将尾巴一扫，下面一个名字，（“巴”