iuv和yiwuyu教案

2，教学目标：1，二，u上两点，uuu，一座房子，（4），两滴眼泪往外流，小结；小朋友们真能干，教学过程：（一），你发现了什么？i戴上帽子后把小圆点给遮住了，看图，花公鸡在喔喔喔的叫人们早起，鼓励学生用多种多样的的方法去记忆读音，i你的意思我明白，巩固知识：神耳朵游戏：看老师的嘴巴，（2），还有谁在干什么呢？出示图片（二），或是到平时的生活中去找一找记住字形的好方法吧，你能利用图来学习读准这三个单韵母吗？一件衣服，学生写一写，难点：重点：学会iuv三个单韵母，教学单韵母iuv，i咦，找一找你能在图上找到他们吗？（音或形都可以），我是个故事大王为什么v跟上了y以后，（vvv）（4），看图说话：图上有什么？培养学生的观察能力，不认识路，出示：yiwuyu他们的名字叫做整体认读音节，三，及三个整体认读音节，教学单韵母iuv1，小结引入：在这个美丽的早晨除了有小姑娘在啊啊啊的唱着歌，学习iuv和yiwuyu一，讲故事引出yiwuyu，教学准备：卡片，uuu，可他们年纪小，树上鸟窝，认识yiwuyu（1），屋顶倒影www，唱儿歌表演竞赛，而声母的发音要短又轻，提醒都有两笔，（带四声）---------------------------对于读的好的同学给予表扬，天上下雨vvv，开火车认读带声调的aoe，vvv，记住字形，vvv，Uuu，所以i上标调要去点，来了yi个小wawa，有一天，板书yw（2），这就是我们今天要学的iuv板书课题，）（3），弟弟看鱼，不一定要儿歌，大w带着小u往外走就成了wu（念wuwuwu），抽读iuv以及四声卡片，小v没有人带，iii，uuu我们爱公物，猜一猜是谁？小结：牙齿对齐，uuu没有就是无，学习整体认读音节yiwuyu1，试一试：wu云飞，只要他们能记住，大y说：“好吧，像只茶杯，I拿把椅子请您坐，正确认读iuv的带声调韵母，读准音，（5），并教给大家好方法，鱼儿游泳vvv，然后配上《新年好》的乐曲，下yu啦，为什么两点不见了呢？你还能编个故事吗？指名讲故事回去后把这个故事讲给爸妈听，知道i上标了声调后一点就不写了，标调就摘帽，鱼儿戏水，知道v和y相拼后两点擦去的规律，（4），快到图上去找一找，指导抄写：看看他们分别住在几楼？（注意ivy分别占了两层）教师范写：uw分两笔完成，复习巩固，读一读他们的读法和韵母iuv一样，复习引入：1，小i有礼貌，3，认识并会读整体认读音节yiwuyu及其带调后的读法，认识yw（1），火车呜呜叫，认清形，认读四声：给他们也戴上帽子，一块玉佩vvv，可你得把眼泪擦掉，ayi下班回不了家，老师范写，我再带一个，怎么办呢？他们就请大y和大w来带路，iii，听出他们都有什么异同？（读音很像，游戏：摘星星学生会读哪个带调韵母，会在四线格里正确而又美观的抄写三个单韵母，我会读哪些小朋友能够用自己的朗读来区别清楚他们？指名读2，（三），对了就可以把这颗星星拿走，急得哭了，就成了音节yu（念yuyuyu），uuu，看老师的口型猜一猜，（2），举出相应的卡片，4，（1），他们的名字叫声母，i这件衣服真好看，你试着读读看，漂亮屋子，uuu，学会iuv三个单韵母，儿歌，（3），今天我们要来认识两个和iu很像的朋友，讨论交流：一竖一点，游戏：神耳朵，难点：知道i上标了声调后一点就不写了，想出了这么多的好办法记住了他们的读音，看老师的口形，拼一拼出示yawa跟老师一起拼一拼，重点，课件（图片，嘴巴突出，我的铅笔在哪里，iii，就上来大声地教别的小朋友，一二三四五，就成了音节yi（念yiyiyi），他把雨衣送给她（3），知道yv相拼的特殊规律，比较读音听一听i—yu—w有什么区别？老师范读，单韵母Iuv三个小朋友要出去玩，）五，鼓励，你会读吗？请小老师带读，大白鹅在水上快乐的游来游去外，唱一唱，写一写看一看yw像什么？在四线格中怎么写？一个衣叉yyy，（3），（5），我想字形一定也难不住大家了，（1），如：妈妈洗衣，马儿快停vvv，老师巡视帮助，大y带着小i一块儿往外走，课时安排：两课时四，uuu，3，”小v高兴地把眼泪擦掉，但是韵母的发音要长又响，能抓住主要的东西，2，（2），---------------------------　，