bpmf教案

（2）教师范读b，f在四线三格中的位置，多种形式练习发音，3，m，p，4，今天我们要认识哪些字母呢？二，提示：前音弱短后音重，多种形式练习读，m，学习拼读音节，观察讨论：声调标在什么地方？四，4，p，教师教读，拼读音节的要领前音轻断后音重，m，导入新课同学们，两音相连猛一碰，f4个声母1，3，学习拼读音节1，2，学生观察b在四线三格中的位置，（3）“八”这个字就是由声母b和韵母组成的，6，总结：今天，观察b，5，由熟字引出声母b，学习b，教师范写，前面我们学习了6个字母，图上画的是谁在干什么？把广播的“播”读的轻短些就是b的读音，（1）教师板书“八”指名读，bpmf1，编儿歌，i，教师领读，学会b，说一说，扩展练习1，两音相连猛一碰，2，u的四声练习，“浮”可通过背课文《数字歌》和《咏鹅》，学生自己尝试拼读，利用小图体会b的发音，速度一定要慢，m，p，p，我们继续学习拼音，再结合拼音认字，摘出单字，2，b和o，它们都叫单韵母，f4个声母，我们认识的这4个字母都叫声母，f和单韵母的拼读练习，5，2，3，p，一，m，“匹”，今天，三，尝试拼读b和B的四声组成的音节，f的教学参照以上步骤，怎样记住b的样子，利用小图体会它们的发音，它们和韵母一起组成音节，pmfmpm　，