7《黄继光》|人教版教案

教学重点在读懂每个自然段的基础上，联系上下文理解词语，表现了黄继光的顽强的意志，第二年加入志愿军，段意：英勇献身四，10米……近了，教师归纳出答案：（1，熟读课文，教学难点理解黄继光顽强战斗，我军收复了已失的阵地，上甘岭战役是抗美援朝战争中的一次重要的战役，课文讲述了黄继光在上甘岭战役中为夺取战斗的胜利而壮烈牺牲的英雄事迹，概述战斗的激烈和时间的紧迫，学习按事情发展的顺序，教学目标1，使学生知道黄继光为了战斗的胜利献出了自己年轻的生命，中国人民志愿军给予了坚决的回击，壮烈牺牲的经过，战役历时43天，更近了，体现他对敌人的仇恨和他同敌人拼到底的决心，指导员答应了他的请求，及时纠正错误，1认读生词，经过反复争夺，表现的英勇顽强，三，1952年10月14日，去掉这个词就成了一次突击了，第二课时一，时间紧迫，作业，壮烈牺牲的段落，流利，发展，分组学习，2介绍上甘岭战役及黄继光，2，有感情地朗读课文，7——11自然段详细叙述黄继光顽强战斗，注意有感情地朗读，都被比雨点还密的枪弹压了下来，教学时间三课时教学设计第一课时一，“黎”“暴”“塌”的写法，”2，战斗异常激烈，体会战斗的激烈和时间的紧迫，1学习第1段，连续了“四天四夜”说明战斗很激烈，3，学习他爱国注意和国际主义的革命精神，用归并自然段的方法给课文分段，并说说为什么这样分？学生讨论后，侵略朝鲜的美军向上甘岭阵地发起进攻，3指名分段朗读课文，谈话导入新课，在暴风雨一样的子弹中站起来了！（全文三次出现把子弹比作雨点，三，说说这一段写什么？（请求任务）小结学习方法：先带着问题读课文；再体会重点词语，1，以小组汇报学习情况，通过学习课文，在上甘岭战役中牺牲，我们可以按事情的发生，有了这个词更能说明任务艰巨，（1）指名读第1段，2，不减字，边读边思考：黄继光所在的营在什么时候，要求不加字，“屡次”“比雨点还密”“压”要重读，本文是按事情发展顺序写的，更加顽强地向前爬，还有20米，国际主义的精神，战斗越来越激烈，讨论以下问题，理清脉络，（1）课文讲述了什么时候的一件什么事？（2）这件事是按照什么顺序写的？（3）试用归并法把课文分成四段，根据上述方法，4，）（2）他用尽全身力气，1，歼灭敌人二万五千余人，指导朗读这句话，理解重点句子：（1）战士们屡次突击，用归并自然段的方法，黄继光为什么要主动请求任务？小组讨论后回答，向学生介绍时代背景，（体会句中的数量词和省略号，总结全文，出示要思考的问题：（1）黄继光和两位战士是怎样冲上去的？（3）黄继光负伤后又怎样做的？画出描写黄继光动作的词，从接受任务到完成任务大约是多长时间？战士们在什么情况下接受这一任务的？从哪些词看出？说明了什么？进一步让学生理解如此短的时间要完成这项任务的难度是非常大的，2，高潮，）（3）啊！黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！只见黄继光又站起来了！（比较两次在敌人的枪林弹雨中站起来，边读边思考：1，朗读，将课文分成四段，12自然段讲在黄继光的精神鼓舞下，二，要在黎明之前夺下敌人的5979高地，指导背诵8——11自然段，分组再读课文，教师注意重点引导比较以下句子，决定献出自己年轻的生命，“屡次”上什么意思？去掉这个词行不行？为什么“屡次突击”都没有成功？“屡次”是多次的意思，自学第三段，并加强指导有感情朗读这些句子，于11月25日胜利地结束了战斗，按要求预习课文，“黄继光所在的营已经持续战斗了四天四夜；第五天夜晚接到上级的命令，学习第四段，练习背诵，学会本课生字新词，说明了啊为了战斗的胜利，第三课时一，通过查字典，齐读第二段，（“持续”一词是延续不断的意思，）3，让学生理解：“战士们像海涛一样向上冲，结局的顺序把相关意思的自然段合并在一起，3，并有感情地朗读；最后想一想这一段的意思，检查自学情况，学习背诵课文的第8~11自然段，）五，按要求预习课文，1导语，冰雹，阵地多次失而复得，学习按事情发展的顺序，1，二，”课堂讨论：“黎明”是什么时间？通过讨论知道黎明是天快亮或刚要亮的时候，句子意思，分段：1——2自然段，暴风雨的句子，讲读课文，尤其是第二次，讨论，这种方法叫合并法，选词填空，（3）是什么力量使他用自己的胸口堵住了敌人的枪口？2，2，（2）分组讨论句子：黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，都被比雨点还密的枪弹压了回来，讨论，（2）投影出示重点句，他转过身来坚定地对战斗员说：“请把这个任务交给我吧！”让祖国和人民听我们胜利的消息吧！（引导学生体会作者的感情，四，役（）屡（）暴（）塌（）膛（）设（）缕（）爆（）踏（）躺（）规（）（）（）晕（）（）（）启（）（）（）（）黎（）（）朝chao（）zhao（）鲜xian（）xian（）2，体会他的爱国主义，读出战斗环境的险恶和黄继光坚强的意志，用四个字概括，三，