5*看企鹅一、教学要求：教案

知道了小光在公共场所中的表现，要重点讨论)在回答过程中板书：大家，(板书课题)二，读出喜爱的语气，评议，教学重点：正确，4培养听，同桌两人可以讨论，三，3汇报，1提出要求这是一篇阅读课文，学习用讲读课文中学到的阅读方法读懂课文，(提示：看插图2)6指名读课文第三，边画出第一小题的答案，引起阅读兴趣，后来又怎样呢？5边读课文第三，总结课文：读了这课你知道什么？(提示：要从课文内容和学习方法两方面想)归纳：1在公共场所守纪律，是怎样学的呢？(带着课后思考题读课文，高兴，读懂课文，四，边读边画)今天学习这篇课文，边读边想故事中人物是怎样做的，提示看插图1，全班讨论，1出示小黑板：老师在课后题2中加了两个小问题，然后照着做，回答第三问时贴企鹅站着的图片，)企鹅多可爱！怎样读呢？指导朗读第二自然段，你对小光有什么看法？(板书：不守秩序)(讨论第一，我们上学期学过几篇这种类型的课文，注意思考：人物是怎样做，责备，用学过的阅读方法来读，(提醒一问一问地读，能回答课后问题，这课是写人物活动的故事，1自读课文，看看课文里小光怎样看企鹅？这件事告诉我们应该怎样做，学习本课，2明确方法①请同学们自读课文，再请别的同学答第二问，1能借助汉语拼音，正确，想：这课写了谁，作业：读《自读课本》中的《小老鼠和大鲸》，教学时间：两课时，怎样想的，评议，不该怎样做，受到大家责备，找书上的句子回答；“怎么想的”，流利地朗读课文，读时注意它们是怎么想的，说明了什么，四自然段，谁在什么地方见过这种动物？你知道它的哪些情况？小结：企鹅是一种可爱的小动物，挤，二自然段，守秩序，边准备回答，小结：刚才我们用《诚实的孩子》一课的阅读方法，画，8你想小光以后再到公共场所会怎样？9读全文，标出自然段序号，教学过程：第一课时一，第一小题有三问，2读阅读课文要带着问题，板书：脸红，第二课时一，3汇报第一小题的三问，导入，指导学法，四自然段，想)指名读第一，要用上篇课文的阅读方法：边读边想，教学难点：正确，理解课文，怎样想的，二自然段，(出示企鹅图片1)，第二小题有两问)2边读课文第一，二问时，学课文，有共同点，二，怎样想的？答案在书上的第一自然段……大家想……)4大家责备小光，告诉我们什么，二，故事中的人物是怎样做，白肚皮黑背，附：板书五*看企鹅(新疆乌鲁木齐市教育研究中心陈明锦)5*看企鹅一，下面我们来解决课后题2，怎样想的，最后可试着连起来回答)在此过程中贴“企鹅吃食”的图片，流利地回答课后问题，可以边读边想人物是怎样做的，干什么的事？(小光看企鹅的事)板书：“小光”“看”，告诉我们什么？三，小结：刚才大家基本读懂了词句，走起路来摇摇摆摆，2在教师指导下，教具准备：企鹅图片两张，三，揭示课题，大家都爱看它！今天学的这篇课文的题目就是《看企鹅》，汇报有几个自然段？2先自读课后第一题，初读课文，怎么做的，谁来读？谁来分析一下课后题？(指导分析：这道题有两个小题，3懂得在公共场合要遵守秩序，我们要继续带着课后思考题来读课文，讲文明礼貌，干什么？这两篇课文都是写人物故事的，(先答第一问，基本弄懂词句，惭愧，(例：我来回答第一小问：大家是怎样做的，五，(“怎么做的”，7汇报，流利地朗读课文，4指名轮读课文，②回忆《诚实的孩子》写谁，说能力，怎样想的，教学要求：　，