5《卢沟桥烽火》教案

咽喉：形容险要的交通要道：(3)这一段写了什么?①“九一lk事变后的局势，“冒着炮火”来体会我国守军不畏强敌抗击侵略者的英雄气概，重读“迅速”，为把侵略魔爪伸向全中国，历史和剧情发生的原因，朗读，(1)自由渎，魔爪：比喻日本帝国主义凶恶的势力，②指名读，再想想哪几个自然段讲的是同一个内容，全国人民对卢沟桥守军的慰问与声援，要求：读准字音，①当时的形势十分危急，体会形势之危急，想想每个自然段的内容，导人新课1．听歌曲《松花江上》，划分段落，吉林，第二段(第2—5自然段)：写“卢沟桥事变”的经过，北京市，“卢沟桥事变”的经过，2．检查自学情况，出示地图，(2)指名分自然段读课文(3)指导分段：①默读课文，5，小结：可见，读出日寇的蛮横无理，自学生字词，(4)齐读第一段，②指名分段，书报上面来体会日寇的残暴，冒理解“震耳欲聋”，4．正确，(2)学生质疑，同仇敌忾猝不及防万籁俱寂如火如荼(1)自由读第一段，帮助学生理解“东北三省”及“华北”的位置东北：包括辽宁，3，“纷纷”，3自然段，第一课时一，第三段(第6-8自然段)：写中国共产党号召全国人民团结抗战，通过看地图，理解由生字组成的词语，齐读，可以合并在一起，学会本课生字，小结卢沟桥事变完全是日本侵略者早有预谋，“万籁俱寂”造句，②卢沟桥的战略地位：学生指出人体中“咽喉”的位置，(1)指名说说“万籁俱寂”的意思，通过理解“同仇敌忾”，本文中把什么比作“咽喉”?为什么这样比?看地图帮助学生理解卢沟桥地理位置的重要，事变的发生完全是日本侵略者早有预谋，又蓄意制造了卢沟桥事变，华北：我国北部河北，流利，第四段(第9自然段)：写“卢沟桥事变”揭开了中国人民全面抗战的序幕，激发对日寇侵略罪行的憎狠和对我国军民同仇敌忾抗击侵略者的英勇行为的崇敬之情，侵略者遭到可耻的残败，指名读评议，2．介绍“九一八”事变的经过：3．揭题：“九一八”事变后，读不懂的地方做上记号，“大批”会我国人民同仇敌忾抗击外国侵略者的爱国热情和民族精神，山西，初读指导1．自学课文，蚕食：像蚕吃桑叫·一样；比喻逐步侵占，黑龙江三省以及内蒙古自治东部，第一段(第1自然段)：写“九一八”事变后的局势和卢沟桥所处的战略地位，4，2．按时间和事情发展顺序给课文分段，“卢沟桥事变”的经过是怎样的?，天津市一带，体会日寇急于吞并我国的狼子野心，会用“逐步”，[教学要求]1，说说读懂了什么(2)交流，学习第四段，指导写字第二课时1．出示词语，并说说理由，日本帝国主义侵占了我国东北及华北部分地区，能按时间先后讲述“卢沟桥事变”的经过，(2)什么时候什么地方“万籁俱寂”?(3)用“万籁俱寂”说一句话，奋起还击，渎刁；懂的地方做上记号，联系前文谈谈自己的理解·指名读，“疯狂”及联系电视，电影，它有什么历史意义；对我有哪些启示?二，精心策划，指导朗读，精心策划的，“吼叫”，归纳段落大意，魔爪咽喉挑衅日寇控制号召2．说说文章的主要内容二，2．学习第二段：指导朗读第2，第二天凌晨敌军我军人仰马翻同仇敌忾狈举，学习第三段：(1)自由读第三段，在强大的敌人面前，③齐读，用以介绍剧中(3)我们可以说逐步怎样?(逐步提高，指名读，④去掉拼音读，(板9课题)4．解题：指名读“烽”(f6ng)，(1)小黑板出示下列词浯：kouxiaodie日寇硝烟哭爹喊娘①“开火车”读，“成群结队”，读通句子，请学生说说听后的感受，②中国共产党在民族危亡的关键时刻所发挥的巨大作用指导朗读：“天津急!华北危急!中华民族危急!”否调换位置?为什么连用三个“!”?③全国人民对卢沟桥守军的慰问与声援：自由读，3．通过了解“卢沟桥事变”的史实，“烽火”指什么?比喻什么？“卢沟桥烽火”又是什么意思?5．设疑，“夜以继日”，其中绿线中的只识不写，小结：这就是“卢沟桥事变”的起因，精读训练1．学习第一段，不可一世，有感情地朗读课文，逐步开展工作)(4)用“逐步”说一句完整的话，三，[教学时间]二课时，(2)学生质疑：①序幕：本指多幕剧第一幕前的一场戏，我军将士同仇敌忾，注意读准后鼻音，齐读，5《卢沟桥烽火》　，