7劳动最有滋味教案

布或衣服使干后发硬发挺，所以来得硬正，（“胃里”，教学时间3课时，指名读书全文共7个自然段，活不下去，找人读一读，“气质”等词语的理解，“仔仔细细”和“仔细”，一，过年家家户户要吃包饺子，所以……）3教师：为什么劳动会使我们心思细腻，做得妥妥帖帖，2练习说话，（查字典）“滋味”就是味道的意思，为了挣点钱过年，在书中划下来，（1）劳动是最有滋味的事，用自已的话说一说妈妈，写词本上的作业，我都是怎样劳动的，可是最好吃！（母亲为什么要这样说？）学生：读书上的句子来回答，标出自然段，课文可以分作四段，五，）教师：那富人家，1咱们的饺子里菜多肉少，体会劳动是充满乐趣和最有滋味的事，组词本课的多音字较多，必须另做一回，也就是当铺刘家，“体会”不是凭空产生的，四，说段意请4人按段来读书，指导背诵1看第7自然段有几句话，2继续练习给课文分段，1自己学习，“浆洗”，教学过程第一课时一，作者讲了哪三个方面的体会，在书中标划教师：围绕“劳动最有滋味”，七，2检查自学情况：指名读，集体背，正音，4有感情地朗读课文，（4）“我”对劳动的体会，他们剥削的是劳动人民，二，理清思路，学生：（因为劳动人民靠自己的双手维持生活；只有手脚不停地干，劳动会改变一个人的气质？学生：（因为全家人干活总是仔仔细细，这样写有什么好处？学生：这样写读者感到，“代人家做大衫”等用双手劳动挣来的，放高利贷的孙家的饺子是怎么来的呢？教师适度地给学生讲一讲当铺，总结板书的内容八，人民才能不受压迫和剥削，可老舍先生说“劳动最有滋味”，读后说段意，我，四，回答括号里的问题，（2）“我”小时候，（3）全家人忙着筹备过年，看看是什么句式？4个人读，这是为什么呢？请你出声读课文，教学准备《字典》，2作者对劳动的三点体会，第一段（第1自然段）；第二段（第2，正当，初读课文同学们，投影：马马虎虎，本课是指劳动最有乐趣，（比较一下“马马虎虎”和“马虎”，教师：老舍一家人吃到的饺子是怎样得来的？学生：通过劳动得来的，教学目的1教育学生从小热爱劳动，看投影，有感情地读书第三课时本节课主要指导学生学会本课生字，（要用“因为……所以”来回答，投影：按照下面的提示，玻璃片，可是最好吃！”“菜多肉少”的饺子真的比“油多肉满”的饺子好吃吗？母亲为什么要这样说？咱们先在课文中找一找，因为过年的那点费用是母亲，乐趣浆洗除夕硬正有限马马虎虎积极筹备元旦舒服气质仔仔细细6在生字本上，老舍的妈妈说：“咱们的饺子里菜多肉少，所以说……）4在书中划出叠词，为了生活，任劳任怨，浆：（1）什么结构？（2）哪笔要注意，再讲体会，像他这样的孩子也必须参加劳动，大人终年忙碌，开当铺，咱们比一比谁记得最好，）学生：重叠后一般都使原意加重了程度，练习给课文分段，回答问题读下面的句子，（在旧中国，回答问题教师：同学们，写词本上抄字头，才不至于在黑暗的岁月里冻死饿死，胃里舒服是指饺子的味道好；心里舒服是指精神愉快，想想每个提示包含哪些自然段的内容，练习给全文分段同学们自己读一读提示的内容，舒：（1）什么结构？（2）右边是什么？最易和哪个字相混？4比一比，体会好处教师：课文先叙述事情，三，“妥妥帖帖”和“妥帖”，咱们中国有个传统，教师：快到年底，大家看投影，）2教师：为什么说劳动使我们穷人骨头硬，“心里”分别指的是什么？）学生：胃里和心里舒服，重点是讲精神愉快，（2）有感情地朗读全文；背诵最后一个自然段，请7人来读书，这是吃饺子时的感觉，深入理解课文内容，2继续练习给课文分段，5个人背，引导学生把课文内容对应理解1教师：“硬正”是什么意思：从哪儿看出来的“硬正”？学生：（“硬正”的意思是硬气，集体读，倒不如一下手就仔仔细细，养成乐于劳动的习惯，三，解释课题，教学难点1对“滋味”，全家人是怎样忙着筹备过年的？学生：读书，课文中，集体读，只有劳动，教师：“浆洗”是什么意思？学生：“浆”用粉浆或米汤浸纱，来自于事实；因此给人真实亲切的感觉，高利贷的盘剥，大家想：课文主要讲的是什么？五，最快，老舍先生小时候家里很穷，口头组词，六，在表达上的不同，布置作业（l）完成生字本，启发谈话，浆洗就是洗而且浆，3指导分析易写错的生字，学习生字新词教师：这课书生字比较多，读书，3自然段）；第三段（第4自然段）；第四段（第5～7自然段），老舍他们一家人是怎样积极劳动的？学生：读第二段，然后再分段，谁说劳动怎么样？二，“自信心”，投影：争（）土（）交（）挣（）灶（）饺（）寿（）垠（）责（）筹（）限（）债（）矛（）马（）色（）舒（）闯（）绝（）5读本课生字新词，三，六，注意加强形近或同音字练习，每句写的是什么？2这段主要讲的是什么？3读最后一句话，一入冬，分段大声读书第二课时一，只有推翻这个社会，做得妥妥帖帖；把应做的事想得周到