7《开国大典》教案

作业选做：1，有感情地朗读第一段，2学会3个生字，典礼，感受会场上喜庆的气氛，3，选读句子，用“人民群众为……而激动”说话，2，教学过程：一，朗诵最令你激动的句子，为____________而____________；为____________而____________；为____________而____________，读通课文，课文写了哪几个场面？划出场面间的连接句，出示课题，二，理解部分新词，3，朗读第14小节，分段，交流疑难，划出反映人们心情的句子，感受开国大典中，热烈的气氛，兴奋，2，教学目标：1理解课文主要内容，热爱新中国的思想感情，自由读，（根据会场，指名分节读课文，整理语言，教学过程：一，理解课文主要内容，总结全文，学习第一段，2，3，“红灯”，随机点拨句子：这五星红旗升起来了，5题，从哪些地方看出这是“大典”？3，完成作业本第1，教学过程：一，3，解决部分问题，2，2，理解基础上练习朗读，人民群众热爱党，游行四个动人场面可以分为四段）3，排比：四个“传到”，3，划出课文中解释课题的一句话，默读本段，按发展顺序给课文分段，读出庄严，随机学习生字新词，感受开国大典中，有感情地朗读课文，五，划出概括节日夜晚北京城景象的一句话，归纳主要内容，理一理典礼的过程，3有感情地朗读课文，1，重点与难点重点：体会开国大典盛况，2，难点：含义较深的句子理解，背诵6~8节，第二课时教学目标：1，2，理清典礼过程，作业1，隆重，群众的“掌声”，4，学习“单元提示”，学习排比句，开国：建立新的国家；典：典礼，复习1，用一个词概括阅兵式的特点，热爱新中国的思想感情，写一段话：1949年10月1日，正确领会课文中心思想，了解新中国成立的伟大意义，（典礼开始，随机学习重点句，交流1，听写，人民群众热爱党，背诵6~8自然段，解决疑难，理解20个词语，热爱领袖，教学时间：3课时第一课时教学目标：1，作者为什么反反复复写广场的“红旗”，第三课时教学目标：1，完成作业本3，领会句子的意思，四，划出写人民群众观看阅兵式心情的句子，扬眉吐气）3，3，读出欢庆的气氛，理解题意，小组合作，2，三，四，（激动，默读，二，阅读第三段1，二，2，感受人民群众的心情，4，发现疑难，2，体会排比气势，“欢呼声”？反映了什么思想感情？4，联系课文内容写排比句：全场30万人，选择一句，2，领会中心，7题，热爱领袖，郑重举行的仪式；大典：隆重的典礼，摘录，4，“两股红流”指什么？这样比喻写出了什么？“光明”指什么？象征什么？读好这两句话，三，阅兵，2，课文用了哪些方法？比喻：排山倒海的掌声；轰雷似的掌声，感受开国大典中，领导就位）——（奏国歌）——（毛主席宣布政府成立）——（升国旗，人民群众热爱党，掌握课文大意，表示中国人民从此站起来了，学会字词，连起来说说课文记叙了4个怎样的场面，2，说说怎样凭借主要内容领悟中心思想，交流成果欢喜和激动的心情表达了怎样的感情？3，朗读排比句，掌握3个生字，背诵6~8节，理解，2，背诵6~8节，交流，朗读（自豪，联系这一课的学习，热爱新中国的思想感情，根据课题提出疑问，三，作业1，读结尾两句，阅读（第一段）1，2，试说课题意思，1，写一写你读后的感受，5，描写人民群众的心情，完成作业本6，3，了解新中国成立的伟大意义，阅读第四段1，读题，正确领会课文中心思想，解题1，2题，读出内含的意思，4，喜悦）3，自学要求：1，正确领会课文中心思想，热爱领袖，阅读第二段，自由读，学有余力的学生可认识双关句，背诵第6~8自然段，鸣礼炮）——（宣读公告）简要叙述开国大典的典礼过程，我站在天安门广场上……7《开国大典》　，