7《忆铁人》教案

有感情地朗读课文，揭题，六，1，思考：铁人几次来到托儿所？用“/”给这段话分层，第二课时教学目标：1，懂得阅读写人的文章，四人小组学习这一段，学会了什么，三，3，听写词语，导入新课，怎样体会人物的特点？（1）划出——（2）体会——（3）概括——三，写出词语，五，听后交流，四，严格要求自己的高尚品质，1，感受铁人王进喜关心群众生活，讨论：铁人是一个怎样的人？以生动的语言总结概括铁人的高贵品质，2，继续用“抓住人物言行，3，3，2，尝试用法，3，交流主要内容为自己的感受，体会内心想法，朗读课文，1，完成部分书面作业，四，朗读课文，2自然段，读通课文，课文哪几个自然段具体写了铁人去托儿所这件事的？2，读仪课文第一段概写部分，2，巩固学法，2，学会本课的生字9个，（1）默读第二层，阅读“单元学习提示”，重点指导：“刚踏进……眼泪”一句，细读课文第二段，教学过程：一，感受铁人王进喜关心群众，2，2，布置作业1，注意了人物的言行，完成作业本第6题，3，作业完成作业本第5题，课前布置阅读，五，咳，随机解决词义，1，教学过程一，学写一段话，简介“铁人”，扶学第二自然段，划下第一句，（2）组织讨论，作业完成作业本上1，指名读课文，初读课文，教学目标：1，2，自学字词，根据意思，1，重点指导：铁人睁大……咳！4，学了第1，了解课文大意，想象他当时会想些什么？2，齐读“单元学习提示”，读准多音字“得，完成作业本第6题，读懂“学习提示”1，课文是按什么顺序写的？给课文分段，学习第二层，集体正音，勇于改错的高尚品质，作业本第4题中的（1）（2）题，学习课文第一段，2，还”，数，概括人物品质特点，2，感情朗读第二自然段，揭题，教学过程：一，2，初步学会抓住人物的言行，《选学读本》中有铁人的故事，2，交流，听课文录音，概括人物特点”的学习方法分组讨论，看出人物的特点，你知道铁人有哪些品质特点？你是怎么知道的？二，第三课时教学目标：1，听课文录音，看课文插图，要注意人物的言行，深刻体会，1，二，理解22个词语的意思，还有什么问题，回忆课文录第一段内容以及学习方法，自学生字新词，教师点拨，思考：课文回忆了铁人一件什么事？反复朗读3—5遍，了解课文大意，教学重点难点：初步体会人物的特点，写一段话，议一议：根据铁人“默默地卷烟抽”这一动作，2，3题及第五题9（1），1，1，理清文章结构，2，三，二，查字典或联系上下文解释字词，认读生字新词，第一课时教学目标：1，出读课文，交流，学习第二层，1，复习检查，找出描写铁人言行的句子，2，复习检查，加深感受，分段，概括学习方法，知道铁人是怎样一个人，板书设计：忆铁人行动语言特点管不上串的事不能……光关心群众白天急步推门哦？……咳！勇于认错托儿所错批阿姨晚上辗转反侧少做低水平的事严于律己7《忆铁人》　，