32《地球万岁》教学设计之一教案

地球/每时每刻/都自转着--哪里的白天/都不会永驻，地球给了我们什么，课时安排：一课时，月亮/是大家的，板书设计：32，辅导）三，最后四行，相互指正，都对自己的家园进行关注，友谊，（生：阳光，镜头二：展示阳光，小信箱，好吗？（出示幻灯片）太阳/是大家的，[16`]1，了解大意，它是那样的玲珑剔透，并投入到事先准备好的小信箱中，2，植物……）（板书：地球把它的一切都给了人类）②“可是人类，教学重点：引导学生了解诗歌内容，4，森林……地球上的人们幸福生活的情形，八，教学目标：1，信笺，学生同桌交流朗读，理解诗人对地球未来的企盼，（配乐）六，你们也来写写一首小诗，同学们，向过往的船只招手……”师：“美人鱼”是安徒生童话里的人物，你是……，有没有自己对美好未来的梦想，今天，运用多媒体，①“地球把它的一切都给了我们”请同学说说，报纸资料）教师引导学生结合近期的美伊战争进行谈论，我们必须保护好地球，教学准备：多媒体，[2`]1，表达了自己的爱，体会情感，相关教学软件，自由，美好……）师：请同学们说说看，师：这首诗共有几个小节？请说说各个小节的意思，这段话包含着作者对和平和美的渴望，在柔风中飘荡，美人鱼是善良和美的化身，诵读学生的心愿，（出示第九小节幻灯片）“人人都懂得和学会了爱--珍惜每一棵花草树木，空气，“橄榄树”象征和平，2，阳光的明媚，月光的温柔，岸边的橄榄树，行为升华，[8`]1，（板书课题：地球万岁，教师巡视，（出示多媒体课件）镜头一：展示美丽的地球在浩瀚无边的宇宙中的情形，有感情地朗读课文，学生自由读诗歌，）2，全班有感情朗读，体会诗歌蕴含的情感，你将会向人们呼吁些什么？（生：各自说出自己的看法和做法）2，有变化，地球万岁地球把它的一切都给了人类人类曾经和正在做着惭愧的事为了拥有美好的一切，亲切些，是生命的摇篮，[1`]师：今天同学们充满激情地学了这首诗，强调平等与分享，每一条江河溪流，九，十节诗的内容，2，资料，在周围，让人陶醉在溶溶的月色中，回答，激情导入，一小节一小节地大家轮流读，哪里的黑夜/都不能持久，上面印有和平鸽）3，比赛朗读）3，后行用降调读，[5`]1，师：美丽的地球是人类的母亲，向地球母亲表达你对她的爱，[8`]1，讨论每一小节的大意，重点指导理解第七，每一声小鸟的啁啾……”师：假如你是一棵小草，是那样的晶莹可爱，初读诗歌，然后请同学们也选择自己喜欢的句子，知道为了让人类拥有美好的一切，一扬一抑成呼应，学生齐读课题）二，同桌交流朗读，每一把泥土，培养情感，五，地球上的/每一个人/都有权力/分享，请来说说，尽情享受自由和幸福，土地，你们有没有自己想说的话，3，3，（配上音乐）4，希望同学们能把这激情延续下去，教师随机抽出一些信笺，草原，（生：10个小节……）2，象征和平的还有哪些呢？（生：鸽子……）作者渴望和平还可以从哪些诗句看出来？（生：……）④最后一小节为了美好的一切指的是什么？（生：和平，（生：空气污染……）（板书：人类曾经和正在做着惭愧的事）③“美人鱼的歌声，激情无限，“月光”句用平调，或三言两语，同学们，理解内容，学习这首诗，（读时：前两行要读得平稳些，说说战争给地球上的生态带来什么严重问题，要求正确，总结，你是江河，（学生自学时，并且也像作者一样对地球母亲的未来充满梦想和祝福，沙滩，练习朗读，关心它，通顺，它是我们共同的家园，我们人类怎样才能拥有这美好的一切？（生讨论，这意义十分重大，学生把自己的设想和祝福写在小信笺上，好吗？（发下课前准备好的信笺，）四，曾经和正在做着多少惭愧的事情——”“在共同的家园里厮杀”（出示美伊战争的相关电视资料，哪里的黑夜/都不会永驻，在每个时刻，师：我来给同学们朗读我喜欢的一个小节，“大家”应重读，分成小组，爱护它，你是泥土，师：请愿意朗读课文的同学选一个自己喜欢的小节朗读，语速徐缓，教学过程：一，我们要学习的《地球万岁》就是一首献给地球的歌，（学生自由选择，好好保护地球，了解诗歌内容，师板书：为了拥有美好的一切，表演朗读，要重读，指名朗读，好好保护地球32《地球万岁》教学设计之一　，