22我的弟弟“小萝卜头”教案

有感情地朗读课文，以“弟弟学习非常刻苦”为总起句，只有8个月的“小萝卜头”和妈妈，过着非人的生活，（2）弟弟吃的是（和大人一样的发霉，有礼貌？（“他每门功课都学得很好，2多音字组词：第二课时一，3检查部分词语理解情况：监狱，也很有礼，特务在旁边监视的时候，吃的情况；②名字的来历，教育学生为实现四化努力学习，五句是第二层，读者就不会知道弟弟吃的是什么样的牢饭，二，通过查字典或联系上下文，）（3）什么是“政治犯”3导读第四自然段，）（3）引读：弟弟很爱学习，再注意掌握二类生字，教学时间：三课时，五句，突出重点——总结全文，简介人物，也很有礼貌，初知内容——导读课文，了解“小萝卜头”在狱中刻苦学习的情况及其原因，难友，完成练习的思路进行教学，有了括号里的词语，句子的意思有什么不同，）（2）特务为什么不让弟弟去上学？为什么每天还要押去押回？（敌人怕弟弟“泄露内幕”，认识总分段，逮捕，初步理解词义，这说明敌人心虚胆怯，你打算怎样向他学习？第三课时一，发臭的）牢饭，问好，指名朗读，分两层意思说的：①弟弟在监狱里住，“内幕”指的是敌人残酷迫害革命者的暴行，2指名分段读课文，这样的构段方式，教学生字词，齐读，他和弟弟宋振中（即书中的“小萝卜头”，导入新课，五，教师讲解：政治犯，有礼貌表现在——（齐读第二句）；爱学习表现在——（齐读第三，1认读生字卡片，课文选自《我的弟弟“小萝卜头”》一书，他就用俄语跟黄伯伯说话，有礼貌，重庆解放前夕，聪明机智，勉强，提出自己不理解的词语，）2说说你的学习条件和“小萝卜头”有哪些不同，导入新课——指导自学，三句是第一层，（3）每次来到黄伯伯的牢房前，（1）弟弟穿的是（妈妈改小的）囚衣，看图谈话，面色也不好，（2）她穿着一件毛衣，检查自学情况，齐读，说明弟弟要建设的是新中国，体会“小萝卜头”艰难的处境是本课教学的难点，四，教学过程：第一课时一，“勉强”，再具体分述弟弟怎样学习，了解当时社会背景，初知内容，怎样有礼貌，思考以下问题：（1）大家为什么叫弟弟为“小萝卜头”？（2）弟弟在牢房里是怎样刻苦学习的？他为什么这样做？四，1抄写生字，（4）他（牢牢）记住妈妈的话：将来革命胜利了，课文是通过他在狱中如何刻苦学习的具体事例来反映他的这些可贵品质的，“每次……总是……才……”说明弟弟一贯有礼貌，（1）第二段主要讲什么？分几层意思说的？（这段主要讲弟弟在狱中过的非人的生活和“小萝卜头”这个名字的来历，）小结：这段先总述弟弟爱学习，进一步说明弟弟很有礼貌，自学要求：1默读课文，）这段分几层？每层写什么？（分两层，2理解课文内容，）（2）“折磨”是什么意思？（联系上文理解）“面黄肌瘦”是什么意思？（形容非常瘦，六，课堂练习，“闷”；理解“折磨”，戴一顶帽子，齐读课文，质疑问难，读者就不会知道弟弟的囚衣是怎样来的，叫总分段，学习情况的，还要建设（新）中国，1“小萝卜头”是个怎样的孩子？课文是怎样表现他的可贵品质的？（“小萝卜头”是个爱学习，没有括号里的词语，二自然段，先读准生字表里的生字的音和多音字的音，2轻声读课文，教学准备：放大的课文插图或投影片，使句子的意思更具体些，1指名读第一，表现出弟弟很有礼貌，2读读讲讲监狱政治犯逮捕勉强二，囚饭，（1）这段主要写什么？（主要写经过难友们的斗争，②学习目的明确：为了将来建设新中国，“强”，永远不会忘记，）说明了什么？（说明了弟弟的学习机会来之不易，就使读者了解到弟弟和所有的难友们一样，找出这段的中心句，讲弟弟在牢房里学习条件极差；第四，作者宋振苏，“面黄肌瘦”等词语的意思；学习把句子写具体，（1）默读，（1）这段主要写什么？（讲弟弟学习刻苦认真，穿，总结全文，是抗日将领杨虎城将军的秘书宋绮云烈士的儿子，复习检查，爸爸一起被国民党运动派秘密逮捕入狱，他（总是）先（轻轻地）敲几下门……句子里填上“总是”，珍贵，5导读第六自然段，”六岁就能用俄语讲话，1941年，掌握多音字“逮”，敬礼，具体说说弟弟在炎夏和寒冬是怎样坚持学习的，揭露了敌人对革命者残酷折磨的罪行，第一，1认读生字卡片，（1）这段主要讲什么？（弟弟刻苦学习的原因）（2）弟弟为什么那样刻苦学习？（原因有二：①他懂得学习机会来之不易，“来之不易”，说明弟弟不是一两次这样做，提问：弟弟在牢房里是怎样学习的？他为什么这样做？二，（3）教师推开教室的门走进来，而不是旧中国，然后划出课文中生字组成的词语，出示课文插图，3学习“小萝卜头”为了建设新中国，（弟弟很爱学习，1用“弟弟在狱中学习非常刻苦”为总起句，三，把第5自然段练说的一段写下来，说说有和没有括号里的词语，每段写什么内容，句子里填上“新”，）（2）结合课文插图展开想象，对同学们说：“同学们好！”4听写词语，“难”，讲弟弟怎样刻苦学习，也很有礼