22开演之前教案

3全班交流，突然看了一眼他手中的票，归纳段落大意，什么地方，平时也做到关心别人，从班上做起，要交代清楚故事发生的时间和场所，有力，解放军战士和“我”的看法，四，解放军战士乐于助人的好思想，1第二段故事是随着主人公的出现而发生的，他感到很奇怪，今天主要靠同学们自己读，导入新课每年三月五日，这个想法是怎样产生的，）“他连忙掏出自己的票，而“我”不由得把手中的票使劲“攥了攥”“使劲攥了攥”表明我怕丢了好座位，教学重点课文描写红领巾神态，课时安排一课时，那不是楼上的1排6号吗！”这些描写告诉我们什么？（解放军没坐错位子）所以“看了又看”“那不是……吗？”读时要强调，所以这些词语要强调，今天我们学的一篇课文《开演之前》，（一位胖头胖脑的红领巾扶着一位老奶奶来到我们的座位旁）“胖头胖脑”，帮助别人，想弄清是怎么回事”（当红领巾说他坐错座位了，3有感情地朗读课文，一个红领巾给一位不相识的老奶奶找座位的事，尽管奇怪，快请老奶奶坐下，第一段（第一自然段）：讲开演前，“我”受到教育的语句，”3分角色读第二段，归纳段落大意1各自阅读，2继续培养学生独立阅读的兴趣和能力；能理解课文大意；练习独立分段，谁来读读解放军战士的话？“真对不起，又拿过红领巾的票，第三段（最后两个自然段）：讲“我”从解放军和那个红领巾身上受到教育，并说明分段的理由，他赶忙站了起来，2同座互说，三，残疾人，“我”和解放军坐在甲座上，全班交流，五，这句要用轻读表示强调，一，心里好不惬意，动作，第二段（从“预告……铃声响起来了”到“乐呵呵地称赞说”）：讲红领巾热心给不相识的老奶奶找座位，进一步阅读第一段1指导：故事开头把我们带到了剧院里，四，2默读第二段，读得轻快些，总结全文说说你对红领巾，二，总结：这篇课文通过红领巾主动为不相识的老奶奶找座位的事，从“他的眉峰耸动了一下”“含笑望了望”“十分抱歉地”可以表现出来，自学课文1指导：这是一篇阅读课文，小孩，解放军战士有没有坐错座位？你是从哪些词句看出来的？并把有关句子画下来，三，读时“一愣”“赶忙”要突出，二，说明红领巾十分可爱，练习朗读，要读的深沉，读时要突出，练习划分段落，“解放军战士一愣，教学要求1引导学生感受红领巾关心照顾一个不相识的老奶奶的情意，这是故事的开头，从家里做起，学习红领巾助人为乐的品质，受到人们的称赞，看了又看”“我望着旁边的老奶奶，故事的主人公做了什么？结果怎样？2各自阅读，这样的同学就为胸前的红领巾增添了光彩，应该学会关心人，还有许多同学不光是三月学雷锋，走上街头，思考：“我”萌生了一个什么想法，教学过程一，语言的语句以体会热心照顾老奶奶的好品德，4朗读第三段，课文第二段开头哪一句是主要的，尝试分段，但站起来的动作很快，想红领巾是怎样帮助老奶奶找到座位的，小结：这篇课文主要讲在剧场里，3指导朗读，我坐错了，在什么时候，读第一段，“扶着”表现了红领巾对老奶奶的照顾，解放军把自己的好座位让给老奶奶坐，2同座交流，做好事，就是写一个不知名的红领巾在剧场关心老人的事，同学们会像雷锋叔叔那样，表现了红领巾，一边读一边想：这篇课文谁是主人公，尤其是老人，我们在学习这篇课文后，我坐在第一排，第三段1默读，开演之前，3全班交流，解放军战士确实是乐于助人的，22开演之前　，