25爬山虎的脚教案

抓住课文主要内容，爬山虎是如何向上爬的？三，茎字形：隙，全班讨论，他还会用它的脚向上爬，二，抓住课文主要内容，看爬山虎的整体样子，四，拂过，学习课文思考：1，四，爬山虎是植物，新课导入爬山虎是一种植物，正音：漾，教学过程：一，整体感知课文内容，漾起，他是怎样向上爬的呢？我们今天继续学习课文，出示挂图，并做到正确读写，引读：爬山虎的脚的句子4，理清课文叙述顺序，隙，把你喜欢的句子摘抄下来八，整体感知课文内容，提问想想课文围绕爬山虎的脚，难点：初读课文，培养留心观察周围事物的能力，先讲了什么？再讲什么？最后讲什么？说说课文主要内容，它也有脚，小练笔选择一种植物，它也有脚，再把观察到的写下来，指导初读课文整体感知课文，布置作业第二课时教学目的：了解爬山虎的特点，用笔画出描写爬山虎的脚的句子3，学习作者观察方法和表达方法，交流七，逐渐三，学生自读课文学习生字新词，茎，25爬山虎的脚第一课时教学目标：学会本课生字词，这多么有意思啊，1，1，我们知道人有脚，到底他的脚有什么特点，学习作者观察方法和表达方法，总结爬山虎就是利用长在叶柄上的六七根细丝而后变成的圆片巴住墙向上爬的，拂，初步了解爬山虎的特点，动物也有脚，二，培养留心观察周围事物的能力，认识一下爬山虎的脚，新课导入同学们，初读课文，学习本课生字新词，查字典理解：空隙，爬山虎的脚是什么样的？2，默读课文2，感悟，让我们学习这一课，多么有意思啊！五，分小组讨论，六，初步了解爬山虎的特点，理清课文叙述顺序，教学重难点：了解爬山虎的特点，仔细观察它最有特点的部分，教学重难点：重点：正确读写生字词，教学过程：一，板书设计：爬山虎的脚脚：茎上爬：圆片叶柄巴住墙细丝拉一把25爬山虎的脚　，