23《世纪宝鼎》教案

三，从课文内容想开去鼓励学生完成课后选做题：如果让你为2008年北京奥运会设计一个吉祥物，三自然段，要放手让学生讲自己在表达方面的感悟，2，可以是一个词的运用，另一部分学生为联合国总部成员，要表演得真实，就必须读熟，也不了解赠送这个鼎的意义，查一查字典，二，8至10人为一组，堪称，最有效的方法就是熟读课文，搜集与“鼎”相关的词语，二，教学重点：理解课文内容，引导理清课文的说明顺序；知道二，如，初读课文，辞典，流利地朗读课文，练习说明宝鼎的样子和介绍它的艺术价值，语句通顺，(这一环节主要是引导学生从感悟表达的角度再读文章，检查预习，自然，告诉学生：明天将要学习新课文《世纪宝鼎》，更不要向学生讲授表达方法，第二课时一，得体，每人读一自然段，理解课文内容，注意指导读正确，整体把握内容结构1自读课文两遍，有顺序，教师参与其中，句子；指导抄写生字四，(2)接龙读课文，而要实现上述学习目标，新词外，一部分学生为中国代表团成员，领悟表达方法1自己品读课文第二，准备赠鼎表演课后“思考·练习”第二题提出：“假如让你代表中国向联合国赠送这一世纪宝鼎，作为中方代表应该怎么介绍?中国人民赠送了这么珍贵的礼物，学会七个生字，全班交流，三自然段是内容重点，表演两遍，体会中国人民对联合国和新世纪的美好祝愿，2检查识字，作为联合国人员，感受“世纪宝鼎“的精美艺术和深刻寓意，有特点，新词，品味这两段在表达上有什么特点，引入新课1激趣导入新课，4，也是使学生精读重点内容，找一找有关鼎的图片，而要介绍得好，同时领悟课文介绍，积累语言的重要方式，体会中国人民对联合国和新世纪的美好祝愿，甚至能背诵二，在每个人充分读课文，先小组讨论，能正确读写下列词语：铸赠，三自然段，正确，(3)评委评议各组表演情况，一定要进行得充分，铭文，并不是要学生讲出什么表达方法，结构，2学生各自熟读二，举止大方，可以是一个句子的选择，板书设计：艺术造型文化内涵艺术价值作业设计：课内：抄写词语，注意推选出本组最好的表演者，赠送宝鼎表演赛1小组演练赠送宝鼎，说明事物的方法，自由认读，思考：作者是怎样把世纪宝鼎介绍清楚的?课文的重点内容是什么?读后，适当引导，明确学习任务和重点，加深感悟，读文情况，可以是……教师不要限制，一言九鼎，练习介绍说明宝鼎的基础上，三，进行演练，领悟课文在表达上的一些特点，最重要，画一画，(2)各组按顺序表演，扎实，分组演练，介绍世纪宝鼎课外：朗读课文；为2008年北京奥运会设计一个吉祥物，品读课文，有创造，再全班交流，并有表情和动作配合；③联合国代表致答谢辞应热情，)2在自己品味的基础上，读通顺，现在同学们抓紧准备，2讨论怎么学习这一课，宣布评比标准：①参加表演人员身临其境，集体认读，体会中国人民对联合国和新世纪的美好祝愿，关键在于介绍清楚宝鼎精美的艺术造型和文化内涵，应怎么表现并说些什么?请各组同学认真研究，提示：联合国人员大多是外国人，练习把语句读通顺，自主选抄喜欢的词语，每个小组各找一个适当的地方，每组分为两部分，进行模拟向联合国赠送宝鼎的语言实践活动，鼎志昌盛，小组讨论，1同学们讨论一下：应该怎样准备才能表演得好?引导点拨：要表演赠送世纪宝鼎，看谁准备得好，工艺精湛，了解“鼎”字的意思，第一课时一，你准备怎样设计?说一说，(1)每组抽一名学生当观众评委，并不知道中国代表团赠送的是什么，重点要通过课文的语言文字感受世纪宝鼎精美的艺术和赠送宝鼎的深刻的寓意，2班级进行赠送宝鼎表演赛，3默读课文，3，教学课时：2课时课前准备：学习课文之前，感受“世纪宝鼎“的精美艺术和深刻寓意，抄写自己喜欢的词句，(1)投影生字，自己查一查关于鼎的资料，三自然段，这一环节是保证表演效果的基础，第二遍互换角色，按课文内容填空，教学目标：1，组词，你会怎样介绍?”现在我们就准备模拟进行这一活动，把课文的书面语言变成自己的口头语言，龙兆吉祥，教师引导点拨：学习本文除了学会生字，造型古朴，注意读准生字，准备参加班级表演赛，钟鸣鼎食，彬彬有礼；②中方代表介绍宝鼎内容完整，熟读课文，23《世纪宝鼎》　，