21火烧云教案

7，并划出什么是火烧云（这一句话）2，2，导入新课，老头儿，鸡等描写霞光不直接描写霞光？6，教学准备：多媒体课件教学时间：3课时第一课时教学目标：1，教学过程：一，听课文录音1，给文分段，好像天空着了火，细致表达火烧云霞光的颜色，令人神往，3，并积累词语，课文哪几个自然段直接描写了火烧云的变化？并给文章分段？2，轻声读文，1，四，三，初步理解作者通过其他事物来写霞光的方法，学习课文第一段1，21火烧云教学目标：1，作业：1，字词抄3遍，难点：感受火烧云的景色美，大自然是丰富多彩的，4，学习第一段，词义6个，齐读体会五，这段写没有直接写霞光？作者通过哪些事物来写霞光？用“——”划出有关事物？用“-----”划出前后变化的词，听录音，理清脉络，听准字音，小组汇报结果：更准确，二，读熟课文，自由读第一段，你们见过日出或日落时天边出现的红霞吗？今天我们一起欣赏这美丽的自然景观吗？板题：火烧云二，同学们，初读文，初步学会在仔细观察的基础上展开想象，（1-2）：火烧云上来时霞光的颜色，3，初步具有热爱大自然的情感，学会生字4个，交流：天空的云从西边一直烧到东边，讨论：为什么要通过小孩，交流分段情况：时间顺序：一，2，理解“烧”3，齐读第1节读到这你有没有疑难？5，交流板书：霞光小孩的脸——红红的大白狗——（红）老头儿——金胡子红公鸡——（金）黑母鸡——（紫檀色）4，2，（7）：火烧云下去时的情况，这段主要描写什么？2，重点：初步学会在仔细观察的基础上展开想象写景的方法，狗，了解大致内容，描写了火烧云映照在地上的生动景象，（3-6）：火烧云颜色和形状的变化，自由读文，这种衬托的方法我们值得学习下齐读体会，会按提纲背诵课文第3—6节，红彤彤的，描写景物，三，齐读，感受火烧云的景色美，21火烧云　，