23《画杨桃》教案

难点：联系课文内容，教具准备：多媒体教学时间：二课时教学过程：第一课时一，提出预习要求：借助汉语拼音，1，实事求是）3，准确地表现客观事物，1，第二段（2—18）在图画课上，完成课后练习第二题，朗读训练，提问：（1）“我”是什么时候开始学画画的？（2）怎样理解父亲叮嘱“我”的话？（尊重客观事实，具体，老师却通过这件事启发我们懂得了一个深刻的道理，六，2，说段意，提出不懂的问题，“我”将杨桃画成像个五角星的样子，指名读第一段，指导学生分段，2，学生口头造句，从中受到科学思想方法的教育，指名读句子，背诵最后两个自然段，背诵最后两个自然段，同学们的反应写得真实，注意纠正错误，五，1，5，指名回答问题，讨论思考练习第三题，学生边默读边思考课文共分几段，听课文录音，检查预习：检查生字读音；指名读课文；学生提出不懂的问题，2，自由背诵，讲读第二段，（“我”是怎样画杨桃的及老师，1，指名朗读第二段，分角色朗读第二段，讲读第三段，轻声自由试读课文；画出重点词句，6，2，1，朗读课文，指名说“叮嘱”“教诲”的意思，学生通读全文，教学重点，“我”把杨桃画成五角星后同学们有什么反应？老师是怎么对待的？4，指名读父亲的话，二，4，指导记忆字形，）四，你们知道杨桃是什么样子的吗？2，集体背诵，自由朗读第二段，三，说说各段段意，四，1，会用“叮嘱”“教诲”造句，思考：课文中哪些内容写得真实，1，1，同一个事物从不同的角度去看会有不同的样子，第一段（1）讲父亲教“我”学画画，分段朗读指导，知道同一个事物从不同的角度看会有不同的样子，2，2，预习课文，教学要求：1，三，提问：父亲和老师的话有哪些相似的地方？为什么说“他们的教诲使我一生受用”？（尊重事实，学生书面造句，）5，第二课时一，老师讲的话一共有几句？老师这段话的主要意思是什么？（四句，1，理解老师通过画杨桃这件事所说的道理，指名分段，体会课文哪些地方写得真实具体，学会本课7个生字，指名背诵，实事求是）七，讲读第一段，说说表达方式有什么不同？五，板书：画杨桃，2，指名读词语，2，理解词句，抄写词语两遍，4，3，具体，这样写有什么好处？2，3，3，同学们觉得很好笑，第三段（19）讲老师和父亲的教诲使我一生受用，二，1，齐读第三段，完成课后练习第四题，作业：练习背诵最后两个自然段，每段主要讲了什么？2，揭示课题，“我”怎么会将杨桃画成五角星的样子的？3，谈话揭题，板书设计：31画杨桃实事求是父亲老师教诲23《画杨桃》　，