22《丰碑》第二课时教学设计之六教案

从军需处长被冻死时的动作，穿着及将军的心情变化，教学难点：弄清大雪覆盖的军需处长为何成了一座晶莹的丰碑，二，体会军需处长舍己为人的精神，视频显示创设情景，板书设计：22，齐读，（3）理解丰碑的含义，1，引导质疑，1，释除悬念，一，四，将军此时的忧虑不存在了，（1）自读，（五）总结课文，教学重点：理解课文，设置悬念：将军最忧虑的是什么？（三）研读第三至十三自然段，学习写文章时把重点的内容写详细，教学目标：1，范读，视频显示冻死的军需处长，谈话导入，培养学生在体会课文思想感情的基础上朗读课文的能力，体会军需处长的献身精神，了解红军队伍在行军途中军需处长被严寒冻死的感人事迹，学习军需处长舍己为人的崇高精神，初步感知，把其它内容写简略的写作方法，（四）略学最后一个自然段，品读第七自然段，教学过程：（一）情景导入，自悟，3，体会将军的心情变化，（二）略读第二自然段，2，展开想象，2，读议八至十二自然段，3，神态，（2）视频显示配文插图，2，三，读悟老战士的品质，抓住关键词，丰碑军舍需己处为长人严峻考验？沉着坚定22《丰碑》第二课时教学设计之六　，