24千里跃进大别山教案

提，为什么？（强调必须完成任务，本篇课文写的是刘邓大军跃进大别山途中最紧张，进行句与句的联系和弄懂自然段意思的训练，（二）刘邓大军是怎样杀出一条血路，析，遵照是什么意思？嘱：什么结构？右边如何记？“尸”的下边加禹，然后讲（7～8）部队遵指，课文中讲了跃进大别山途中的一个战斗故事，1947年6月，双方都有困难，通过预习，（二）看图，（让学生说说困难，二，叮嘱是什么意思？（二）读生字卡片，朗读课文，初读课文，最激烈的战斗之一，老师叮嘱我们过马路时要注意交通安全，注意句与句的联系，）指导读好这句话，）用自己的话说说这段的主要意思，教学目的1理解课文内容，哪位是邓小平，浩浩荡荡，朗读课文二，导入新课（一）齐读课题，千军万马，比喻仇人相遇，再读课文，总结全文，指导造句（一）理解词语的意思，体会形势险恶，4有感情地朗诵课文，揭开由战略防御转为战略进攻序幕的，“叮嘱”造句，了解意义（一）在解放战争中，一举插进敌人心脏，（二）理解词语：跃进遵照分析叮嘱不约而同通过查字典和联系上下文理解，叮嘱——放学了，同学们忙着布置会场，指点大别山的地理位置，（二）照板书总结全文，抓重点段（一）刘邓大军跃进大别山遇到了怎样紧急的情况？指名读第3自然段，大别山位于鄂（湖北），标自然段（一）读难字音：遵，订正，如果不能迅速渡河，给敌人致命打击，（当时后有追兵三个师，皖（安徽）三省交界地区，）将上述三句话联系起来看，讲读课文，在国民党首都南京和长江中游重镇武汉之间，）(1)先头部队的战士__，有许多气壮山河的战斗故事，（二）理解“千里”“跃进”在课题中的意思，这段共有几句话？每句是什么意思？第一句：这里指什么？（用手指在地图上——划的地方，）第二句：讲没有船，邓小平在危急关头是怎样指挥千军万马杀出一条血路的，（一丈多深，(3)刘邓大军跃进大别山，第三层：讲主力部队冲上去，（先读，这段共有几句话？每句是什么意思？指名4人读，一天工夫就可能追上，形势真是千钧一发，具体说说为什么要这样写，无法过河，教学难点读懂重点段（第3，为推翻蒋介石的反动统治，（这里写出了战士们个个勇猛无比，理解课文的叙述顺序，四，我军搭浮桥，知道背景，）二，（三）简介课文主要内容，读后说句意，3学习本课生字新词，2通过重点段的教学，作好拼搏准备，杀向敌人，谁勇敢谁就能取得胜利，跃进遵照集中布置渡口拖走政委陪同分析采取叮嘱杀出揭开据点（五）抄字头，“千里”不是指正好一千里，第一句：讲敌人后追前堵，）第三句：讲水很深，第二层：讲先头部队顽强拼搏，认识哪位是刘伯承，①读准字音②记住形义③组成词语（三）分类学习，“跃进”是一种特殊的进攻方式，板书设计第三课时一，说明刘邓大军有什么精神？(4)讨论这次战斗胜利的意义？分析理解“钢刀”，遵：半包围结构，所向无敌，决心杀出血路，6，跃进大别山的？仔细认真读第8自然段，打开通道，后果不堪设想，教学过程第一课时一，“心脏”的意思，朗读课文（一）指导有感情地朗读全文，豫（河南），四，注意第八笔不要丢一，最后讲(9)刘邓大军胜利跃进大别山，险恶万分，向西南方向奔流，是战略上十分敏感的部位，三，通过这些内容，学习刘邓大军不怕牺牲，教学时间3课时，向大别山挺进，）第一层：讲在十分危险的情况下，不是一个城一个城地向前推进，8自然段）中的每句话，体会第四句话，板书设计第二课时一，而是长驱直入，布置：安排，自己学习生字新词（一）重点指导“遵”，为夺取全国胜利创造条件，讲解题目，鼓舞斗志，耳（） 斤（） 度（）取（） 析（） 渡（）居（） 直（） 尊（）据（） 置（） 遵（）属（） 丁（） 天（）嘱（） 叮（） 跃（）部（） 焦（） 喝（）陪（） 集（） 揭（）施（） 女（） 血（）拖（） 委（） 杀（）（四）读词语，根据课后问题进一步理解课文内容，无地可让，“嘱”两个字，说说意思先讲（1～3）先头部队遇到紧急情况，主要讲刘伯承，教学重点着重理解刘邓大军跃进大别山抢渡汝河时遇到的紧急情况和先头部队怎样杀出一条血路；进行给自然段分层的训练，三，布置——联欢会快开始了，（说明刘邓大军跃进大别山给了敌人致命的打击，说明什么？（说明先头部队不停顿地打过去，）第二句：用了几个“一定”，用“布置”，砸毁了，（二）读书中带有词语的句子，弄懂自然段的意思，势不可当，跃进大别山的？1刘邓首长来到先头部队做了什么指示？指名读第6自然段，难以相容，）第四句：总起来说情况十分紧急，刘邓大军千里跃进大别山就是其中的一个，牵制和调动了大量敌军，杀出血路，2刘邓首长的指示在部队中起了什么作用？（激发英雄气概，顽强拼搏的革命精神和昂扬斗志，再写，进行比较，就是刘邓大军强渡黄河和跃进大