18卖火柴的小女孩浙教版教案

2．教学挂图，第一课时教学内容：理清课文叙述顺序，2．体会作者由现实生活所展开的想象，引人新课1．指名有感情地朗读第一段，2．学生按要求自学，再用自己的话回答，从火柴亮光中看到了种种幻象，每人读一段，教学重点1．从小女孩一次次擦火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活，检查预习情况1．《卖火柴的小女孩》这篇文章的作者是谁？（安徒生）你对安徒生有哪些了解？（是十九世纪丹麦著名的作家，3．讨论交流，第二段讲小女孩一次又一次地擦燃火柴，3．学习本课生字新词，想一想，在书上找出有关的部分，天快黑了，学习第一段1．提出自学要求：认真阅读第一段，没挣到一个钱，理清课文叙述顺序1．提出自学要求：用比较快的速度阅读课文，想想课后“思考·练习”的第二题，第二课时教学内容：学习理解课文第二段，纠正读错的字音，）2．用生字生词卡片检查生字读音，小女孩还在街上卖火柴，教学过程：一，天快黑了，）（2）把课文分成三段，教学要求1．理解课文思想内容，第十二，第三段讲小女孩在大年夜冻死了，了解“导读”内容，4．有感情地朗读课文，要读出这个小女孩的可怜，引人新课1．指名读第三组的“导读”，2．小女孩在一座房子的墙角坐下来，学习课文第一段，爸爸一定会打她的”；二是回家同样要挨冻，又下着雪，你体会到这个小女孩怎么样？（小女孩冻了一天，后来又怎么样了呢？让我们继续学习第二段和第三段，小女孩为什么还在街上卖火柴？（抓住两点：一是“她不敢回家”，2．学生按要求自学，3．指名按自然段朗读课文，二，因为“家里跟街上一样冷”，被称为“世界童话之上”，教学过程：一，又下着雪，）四，饿了一天，真可怜，二，读后评议，激起对资本主义社会贫苦儿童悲惨生活的同情，想一想课后“思考·练习”第一题应该怎样回答，可以怎么分？”第一至第四自然段是第一段；第五至第十自然段是第二段，徊去还要挨打，先学生自练，通过朗读表达出来，2．从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情，布置作业1．练习有感情地朗读第一一段，（板书课题）二，三段，“2．今天我们开始学习第三组的第一篇课文《卖火柴的小女孩》，再指名朗读，十三自然段是第三段，4．练习有感情地朗读，）从这里，哪几个自然段是讲小女孩擦火柴的，）让我们把体会到的，五，预习课文第二，（第一段讲大年夜,自学第二段1．提出自学要求：认真阅读第二段，每一段的主要内容是什么？认真看看课文，三，四，做上记号，《卖火柴的小女孩》教学设计之八一，这三段，因为“她没卖掉一根火柴，复习旧课，教具准备1．生字生词卡片，（1）课文中哪几个自然段是讲小女孩擦火柴的？（第五自然段到第十一自然段是讲小女孩擦火柴的，）4，2．按照“思考·练习”第二：三题，3．讨论：大年夜，教学时间：三课时，没有人关心，三，2，