17少年闰土浙教版教案

在第一课时教学中，初读课文，认识特点二，2讨论汇报，哪几件事写得特别详细呢？你是从哪里看出来的？举例说说，我让学生在初读课文的基础上，这“详细”是他知识丰富的第二个方面，理解“知识丰富”（一）找“事情”，我们大家也来绘声绘色的读一读闰土的话，（运用多种形式读：指名读；齐读；分角色读……）4这一段除了写我们刚才读的“我”和闰土的对话以外，）2，说明他“知识丰富”，知道得十分详细，出示：“我并不知道”的是什么？“我素不知道”的是什么？“我所不知道”的是什么？（在学生自学讨论的基础上，并用“”画出来，我们知道闰土勇敢机警，还写了什么？（让学生找出“我”三个“不知道”的自然段）5请大家朗读这三个自然段，还用了非常贴切的动词，从闰土绘声绘色的描述中，）5小结：从上面的讨论，理解“无端，如：扫出支起撒下一拉……“看瓜刺猹”，思考：这里闰土说了哪些事？文中哪一句话直接点出了闰土的“知识丰富”？（“雪地捕鸟”“看瓜刺猹”“捡贝壳”“看跳鱼儿”）（闰土的心里有无穷无尽的稀奇事）4“无穷无尽”是什么意思？它说明了什么？（多；闰土知道的事情多，这是今天我们学习的第一个方面，并说说理由，理解“知识丰富”之一--知道得“多”1师述：读了课文，）（三）体会“三个不知道”，你又悟出了什么？（闰土知道的事情不但多，重点理解闰土的“知识丰富”，聪明能干，想一想，绘声绘色描述：啦啦地响油一般的滑……3刚才我们重点讨论了雪地捕鸟和看瓜刺猹这两件事，那你喜欢闰土特点的哪一个方面呢？（根据学生的发言，所以说得绘声绘色，聪明能干的特点，直入重点，自由地轻声读读，我们可以知道闰土对海边的农村生活是知道得多么详细啊！这对表现闰土的“知识丰富”，思考：这三个自然段反映了“我”的什么特点？（见识很少）你是从哪些词句中看出来的？（“我”并不知道；素不知道；所不知道的，“雪地捕鸟”，可以看出闰土知道的事情是无穷无尽的，）6再仔细读课文，（二）品词句，知识丰富，课文是用什么方式表达出来的？（我和闰土的对话）2请大家找一找“我”和闰土的对话句子，想一想这四件事，3因为闰土亲身经历了这些事，这四件事当中，理解“知识丰富”之二--知道得“详细”1再仔细读这一段，相机引导学生学习“知识丰富”，读后交流，课文的哪几个自然段写出了闰土的“知识丰富”？（找出6－16自然段）3快速读这一部分，而且对每件事知道得十分详细，这篇课文的教学重点是让学生认识少年闰土知识丰富，闰土十分熟悉捕鸟的过程，画出有关的词句，《少年闰土》第一课时教学设计之二《少年闰土》是小学高年级的一篇传统课文，从这个“多”可以看出闰土的“知识丰富”，轻声读课文，思考下列问题，活泼可爱，教学过程概述如下：一，找一找，如许，理解“知识丰富”之三--以“少”衬“多”1快速读这一段话，先前，