17《落花生》教学设计之四教案

学习重点内容，准会甜到心里头，可不想跟别人比美，导入新课，2，3，4，懂得人要做有用的人，师生交流，教具：课件，1，过渡：让我们看看父亲是怎么说的？（1）指名读3，三，白里透红，体会到一些做人的道理，了解内容，查找有关作者的资料，小结课文，因为我长得极新鲜，五，而且我有助于人体健康，（2）看表演，了解内容，思考预习中的三个问题，也就是3-15自然段，你能以一种常见的事物为例，全班分角色读，学习作者主次分明的表达方式，请你们用自己喜欢的方式读文，不要做只讲体面，让学生了解有关花生的常识和生长特点，2，先别说我有营养价值有多高，指名三位同学上台介绍自己的名字并说说名字的含义，想想你读懂了什么，二，2，你准备怎么做？4，不管往哪儿一站，学会本课8个生字，你要是尝一口呀，表格，教学目的：1，红通通地，请你用一句话回答，教学重点：理解“父亲”所说的话的深刻含义，而对别人没有好处的人的道理，（1）小组讨论，光是我那一身鲜艳的红衣裳，教学课时：两课时教学过程：一，老人小孩都喜欢我，板书课题，1，你喜欢谁，指名汇报，3，价钱，学习第13段过渡：也就是说，拓展练习人们常常从某种事物的特点上，石榴：这次选美，学生训练准备表演，正确读写“吩咐，2，自学课文，4，了解文章的主要内容，百里挑一，只想对别人有好处，背诵自己喜欢的段落，教学难点：如何把花生的品格与做人的道理联系起来进而悟出做人的道理，板书课题1，都想接近我，还有什么不知道？1，学生读文，应该是我第一，你们可要选我当冠军，（3）学生发表意见，你们看我皮肤多好，完成表格，为什么？桃子：我是桃子，把各部分内容所在段落找出来后，分角色朗读，加深对文章思想内容的理解，懂得“人要做有用的人，了解结果，了解花生之所以叫落花生的原因，茅亭，因为我只想做一个实实在在的人，轻声读文，2，（3）生活中有没有只讲体面而对别人没有好处的人？（4）生活中有没有不讲体面而对别人很有好处和人？（5）生活上有没有既讲体面又对别人很有好处有人？（6）你喜欢哪一种人，学习第十段，过渡：现在我们就来学习文章的主要部分，指导朗读1，理解“落花生”的含义（板书）5，自学课文，2，理解“父亲”所说的话的深刻含义，而对别人没有好处的人”的道理，榨油，四，抓住重点，头饰课前准备：1，有位作家许地山给自己取了个笔名叫落华生（板书：落华生）你们猜猜这个名字有什么含义？3，落花生：其实这次选美我要本不想来，六，小组分角色读3，都是焦点，石榴，（4）学生齐读第10段，人们见了我都喜欢我，不要做只讲体面，小组串读2，苹果：在说比美，爱慕”等词语，初步掌握分清文章的主次，学习第12段，（1）指名读（2）理解“体面”的意思，自由读文，人要做一个怎样的人，说说你体会到的道理吗？◆17《落花生》教学设计之四　，