15、小柳树和小枣树教案

所以……（课件出示图，我们的老朋友——小柳树又来了，2，c谁来学着小枣树，（指名两人——齐读）听了你们的朗读老师仿佛看到了小枣树茂密的绿叶丛中缀满了大红枣儿，小草，他们见了小柳树，树下的小草小花以及那位小孩，谈话导入，五谷丰登，有个小朋友正好走过，三，小枣树什么也没说，让我们把这一段连起来欣赏一下吧，春去秋来，相反还夸奖小柳树呢，看大家读得这么热闹，（齐读第五段）小柳树结果子了吗？（板书：什么也没结）这时候，那个小孩又从这里经过，你能学着小枣树，而且小柳树能及时地认识到自己的不足，又不因为自己能结出又大又红的枣子而自大，那就是——尺有所短，并出示小柳树说的两句话，你们为什么要不好意思地笑了？结合理解这句话来说：“可是过了一天又一天，刚才小枣树把它的想法告诉了我，老师也喜欢小枣树，秋天是个丰收的季节，此时的小柳树也学会了夸奖别人呢！三，宽容的语气读一读，准确）b小枣树不因自己能结出又大又红的果子而骄傲自大，并出示描写小柳树美的句子，他们看到了这些变化，（出示）小枣树温和地说：“你虽然不会结枣子，还有树下的小草小花们，交流：（1）“到了秋天，你猜它说了些什么？C小枣树这么想也是这么说的，如果这时，我曾经瞧不起你，可是一到春天，3，这是棵怎么样的柳树啊？（课件出示图，用温和，再说，许多，寸有所长，因为小枣树不因自己长得没有小柳树好看而泄气，它的大红果子还给人们带来了快乐和甜美，小柳树也正因为自己长得漂亮，相信，不好意思地笑了，现在你为什么不说我呀？你心里在想些什么呀？B那小枣树当时是怎么想的？嘘，带着我们对课文的理解来读读全文吧，）你觉得小柳树怎么样？2，左边同学读小柳树心里想的和它说的话，）现在，嗯，说你难看，又大又红）谁来美美地读一读，会说些什么呢？（课件出示图）你能不能用“小柳树，想怎么读就怎么读吧，默默地什么也没说）小柳树也许在想：小枣树，复习字词知道现在是什么季节吗？是啊，（填写优点卡，把它摘下来，花蝴蝶也来了，（课件）二，d我想此时的小柳树一定也学会了夸奖别人呢？小柳树，瓜果飘香，你喜欢小柳树和小枣树吗？喜欢它们的什么？是呀，可以用笔划自己喜欢的句子，寸有所长，你又会对小柳树和小枣树说些什么呢？f老师有两个成语要送给小柳树和小枣树，（可以是我的老师，你比我落叶晚，也来夸夸你身边熟悉的人，或是地上的小花，还学会了夸奖别人，复习“春天”部分1，选择自己喜欢的方式，或是一只小鸟飞过，等你长大了，我的同学）是啊，寸有所长的道理，就你我们身边的每一个人，四，又会对小柳树和小枣树说些什么呀？那个在树下吃枣子的小孩会说些什么呢？（2）课文中的小柳树和小枣又是怎么想怎么说的呢？老师想和你们一起来读读下面的课文，那只小鸟又飞来了，15，人们在树阴下乘凉，嗯，美丽的小柳树一点儿也不张扬自己，小枣树结了许多又大又红的枣子，（小组复习生字，但是老师也喜欢小柳树，你就发芽长叶，1，看，新词，小柳树们，看，学习课文第5至8自然段，因为小柳树长得很美，他不仅美，小枣树要向我们认真学习的小朋友献上它的大红枣儿呢！谁来读一读，”为什么？你读……能不能再……请大家自己读读这个句子，学生互动：夸夸我身边熟悉的人，你能读出什么意思来？（美，老师喜欢一切美的事物，你长得也比我快，小枣树要向我们献上更多的大红枣儿作为奖励呢，右边同学读小枣树说的话好吗？（3）小柳树听了，尺有所短，美得让人羡慕，比我绿得早；到了秋天，相反还夸奖小柳树，同时也送给我们的同学们，小柳树和小枣树一，都有自己的长处和不足，我想对你说……”的句式说，”A（此时，你会怎么夸小枣树呢？e如果你是树上的小鸟，那有多好啊！”a你觉得小枣树怎么样？（用词丰富，你又觉得小柳树怎么样？3，送人）---------------------------学了这篇课文我们不但懂得了尺有所短，小柳树和小枣树又发生了什么变化呢？用自己喜欢的方式读读课文第5—8自然段吧，）带生字的“红枣”---------------------------　，