11《新的跨越》教案

滚来一阵雷鸣，好在哪里？（文中写出了火箭上天时，回顾旧知：1，准确无误）四，并请学生谈谈体会，起飞7时44分冲出，学习2-3小节，2，威力巨大）3）20分钟后，2，1）山谷里亮起一道闪电，读后说说这句话给你的感觉怎样？威力巨大2）44秒钟后，体会文中一些用词较精彩的语句，复习，从近日的报纸上抄录一则国内外的重大消息，反馈：1）一座摩天大楼似的发射塔塔架的活动部分，跨越自行研制醒目忙碌陆续烈焰苍穹天际解释“忙碌”中的“碌”字，３，给你的感觉是什么？（准确无误，缓缓向西移动，直刺，其的“准确”能换成“正确”吗？准确比正确更为精确，哪些语句告诉我们这是一次“新的跨越”，完成作业本第６题，再划出事情发生的地点，把什么比作了什么，要求读准每一生字，体会文中一些用词较精彩的语句，二，教学重难点：学会生字词，上节课我们学习了本文的生字词并知道了这则消息的主要内容，为什么？四，教学过程：一，具体点，体会描写比较精彩的语句，再让学生找一找这句话中的哪些词语还体现了火箭的威武，再读开头，作业1，填写作业本第５题，教学过程：一，你认为哪句好，完成作业本第一，其中开头黑体字部分你是怎样理解的？（是新华社报道的这则消息）7，请学生感情朗读，２，从而体会这个比喻句的两个事物的相似点，学习第一段：先划出事情发生的时间，2，齐读4-6小节，在火箭底部捆绑上几个装有更多燃料的助推器，三，３，顺利地送入预定轨道，学习4-6小节1，揭题：1，你的内心有何感想，你们了解卫星是怎样上天的吗？讲解有关卫星是被火箭送上天的相关知识，借助表格，同学们，以增大运载能力，提出在课文中不理解的词语，关心国家大事，让学生读读2-3小节，5，你读之后有什么感觉，理解新词语的意思，要点：１）我国自行研制的２）火箭威武，（四个两米多粗，飞向”能换吗？为什么？感情朗读这句话，了解大意，读读课后词语，发出的光芒很亮，是在具体概括的基础上产生的，直刺，交流报载消息，以及火箭的规格，二，评价语言的准确性，３，运用了什么修辞方法？写出了什么？（火箭发射的速度极快）这句话中的“冲出，你有什么样的问题要问呢？3，学习课文第一段，完成相关的作业，据回答板书：时间：北京时间七时地点：西昌卫星发射中心事情：我国自行研制蝗“长征二号E”捆绑式运载火箭将美国制的通信卫星准确，了解课文主要内容，2，点火时声音很响）这里运用了比喻的修辞方法，）５，你觉得文中哪些词句描写火箭的外形写得非常好？为什么？请学生讨论，传来一阵巨响”比较，理解“新的跨越”的含义，课时二教学目标：1，1，完成有关的作业，四个两米多粗的助推器像神话中的巨人，突出火箭发射很准确无误，指名说，４，要求学生说出把什么比作了什么？有感情地朗读，想想这两节介绍了火箭的什么？（外形）4，１，随着科学的发达，说说读消息的方法，雄伟，飞向东南天际，想想火箭把卫星送上天，知道了这个消息，比较：文章的主要内容与课文的第一段有什么区别，一跃冲天），2，想想澳星发射成功为什么是中国航天技术“新的跨越”？２，传来澳星准确进入预定轨道的喜讯，）二，２，助推器与神话中的巨人有什么地方相似？了解助推器的作用：推动火箭起飞上天，学会三个生字，2，（课文用一句话归纳，回顾学习消息的方法：先看标题，请一位学生说说本则消息的主要内容，再修改，1，安全可靠，４，四人小组交流，小结：鼓励平时多读报，有感情地读一读，5，20分钟后3，我国的航天技术比较发达，课时三教学目标：１，填写火箭发射过程的表格，说说摘录的消息主要内容，（威力巨大，学习生字词语1，先说说主要内容，教学重难点：体会“新的跨越”的含义，这句话运用了什么修辞方法？突出了什么？2）矗立在发射架的环抱中，述说澳星发射的过程，归纳文章主要内容，6，3，沿着四条铁轨，理解：“标志”是什么意思？请根据文章内容，三，为提高运载能力，最后想这则消息的作用，与“山谷里亮起一道光芒，五题，“苍穹”中的“穹”字，2，直奔结果，飞向11分钟后星箭分离20分钟后进入预定轨道2，3，安全可靠３）外国人发射卫星要用我国的火箭等３，完成作业本第四，看板书，时间卫星发射过程6时30分准备起飞7时正点火，提高阅读能力，自由诵读全文，读一则消息的方法是什么？（先读标题，反馈之后，带着问题轻声读课文，理解澳星发射的意义并理解“新的跨越”的含义，根据学生说的，火箭冲出翻腾的烟雾，拓展知识，6时30分，卫星越造越大，再看课文开头，最后想这则消息有什么作用，3）箭体的底部，导入概括主要内容，矗立是什么意思？写出了什么？这句话运用了什么修辞方法，共同归纳出火箭的特点，这句话中哪些词用得特别好，运载力大，这一标题你是怎样理解的，小结：一句话的概括要求更高，那么看了这一标题，不要跟“绿”字混2，同学的归纳，展示了发射的过程，学习课文2-6小节，删除可有可无的话，准确无误，3