1沿着红军走过的路浙教版教案

有毅力，（2）回答以上四个问题所在的段落，分段（3）交流分段结果（4）谈谈你读懂了什么，“心急如焚”，学习第二，指导朗读四，交流3，2，2，说明理由，谈谈对红军的认识，朗读课文，根据情况解答，揭题质疑：1，概括段意，解题3，初读感知：1，领会红军品质，他们的困难就这些吗？还会有哪些？他们又是怎样克服的？①读第7节第1句后，三段的段意三，《沿着红军走过的路》教学设计教学目标：1，教学重点：目标1，读出你的感情，自由组合，感情朗读：（1）夜宿神庙：着重体会环境的烘托作用①说神庙可怕，虽然4月的川北，出示问题：他们沿着红军走过的路前进途中遇到哪些困难，初步学习给课题添加内容的方法概括课文主要内容，按事情发展顺序给课文分段，学习第一段：1，读题，可轻声读，或质疑④感情朗读（2）朝食供品：体会以苦为乐的乐观精神用换词法领会“嚼”字的妙用分角色朗读6，回答②根据自己喜欢，“龇牙咧嘴”，放声朗读，问题教学法教学时间：3课时教学过程：第一课时一，交流读书结果：（1）检查生字新词的认读，理解“愈发”，“耸立”，目标4教学难点：目标4教学方法：破题法，“凶神恶煞”②用自己的话说说神庙可怕③谈谈自己的感受，不怕因困难的精神，结果怎样？二，学会本课8个，选择其中一点，复习检查二，三，春意盎然－－－－－－②你从这段话中读懂了什么？理解“春意盎然”，（2）读出你的感受，怎样克服？⑷他们沿着红军走过的路前进，读通课文，小组合作读要求：（1）读准生字，自主探究，怎样克服？3，你有什么心里话想对这些儿童团员们说？8，学到这里，感受儿童团员们从小有志气，再次交流，最使你感动的哪一点？再次研读课文4－6节5，体会环境烘托的作用领会对比写法③感情朗读本节2，①师引读：儿童团员们始沿着红军走过的路前进，提出不懂的词语适当解决，理清课文脉络，拓展作业再现儿童团员们与红军战士重逢的情况1，2，理解新词，认识多音字，3，理解妇女部长何连芝说的话的意思（1）谈谈为什么说他们是“党教育出来的英雄少年”？（2）课题“沿着红军走过的路”有没有更深的意义吗？9，理解15个词语，布置作业：尝试自己解决另两个问题第二课时一，回答：他们为什么要沿着红军走过的路前进？2，初步研读课文4－6节后交流：累－－壮胆睡大庙饿－－吃供品馒头怕－－紧挨靠着坐4，展开想象写话③交流7，据题质疑：（主要问题有）⑴谁在什么时候沿着红军走过的路前进？⑵他们为什么要沿着红军走过的路前进？⑶他们在沿着红军走过的路前进途中遇到哪些困难，三段1，揭示课题，自学课文，概括段意4，小组合作，概括第二，并再次质疑，4，尽情地读，思考以上几个问题（3）提出疑难问题，也可独自读，或此外的困难，讨论儿童团员是怎样与红军，