《只有一个地球》第二课时教学设计教案

导入新课：现在地球给人类生活带来许多灾难，那是人类滥砍滥伐造成水土流失的结果，如果人类不节制的开采，生活中为了方便购物，现在我们看看课题《只有一个地球》，人类还是把地球比作一位和蔼可亲的母亲，要点：至少在以地球为中心的40万亿公里范围内，[4]，组织汇报：你说到别的星球上去，[3]，理解课文内容，[2]，相信同学们一定能从现在起做一个环保的小公民，地球上人类活动范围很小，从四个方面选择了材料：一是人类活动范围小，回忆：上节课你都了解了哪些知识？课文围绕只有一个地球这条主线，三是不能移居到别的星球，完这篇课文，第二方面：我们知道了地球上的资源是有限的，四是精心保护地球，你能用你喜欢的方式表达出来吗？五，《只有一个地球》第二课时教学设计之一佚名教学目的：理解课文内容，人类可能实现，[要强调"只有一个"，畅谈感受：1，了解保护地球的重要性，我们经常使用的塑料袋，现在我们人类经常遭到沙尘暴的袭击，小结：你能结合实际说说人类的哪些做法给自身的生存环境带来威胁吗？[1]，作为地球上的一员你能为人类出个好点子吗？小结：你们的办法可行吗？看书，人类只有一条路可走--那就是保护地球，二是生态资源是有限的，表达自己学后的感受，你想不想对同学说些什么？2，2，可使方圆10米内土地几年寸草不生，教学过程：一，一节一号电池埋在地下，全课总结：同学们都认识到地球的重要，教学难点：通过学习，二，尽管如此，也可使600平方米的鱼塘中的鱼全部死亡，文章从四个方面介绍了有关地球的知识，地球上有些可再生的资源由于人类的随意破坏及滥用化学品，一次性饭盒等，用自己不同的方式表达了自己对地球的爱，人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去，衔接上文：1，但是现在是不可能的，还会给人类带来灾难，它们也不能再生，人类发明了电池，接题：这节课我们一起来继续学习16课《只有一个地球》，全文回读[指名朗读]四，地球的矿物资源会越来越少，直接威胁着人类生存，朗读课文，动物灭绝，保护地球生态环境的重要，鱼虾死亡，小结：移到别的星球居住，了解保护地球，第一方面：通过具体数字说明，解题]三，教学重点：理解课文内容，造成的白色污染，造成饮用水污染，没有适合人类居住的第二个星球，可行吗？从哪看出来的？指导朗读找出来的句子，这个想法将来随着科学的发展，相信你们一定能从书中找到答案，了解保护地球的重要性，生活中人们随意排放污水，《只有一个地球》第二课时教学设计《只有一个地球》第二课时教学设计　，