《走，我们去植树》教学设计之二教案

（7）表明少先队员植树的决心，理解诗歌内容，读出少先队员的蓬勃朝气，抄写本课生字词，教育学生从小要增强环境保护意识，三，2，指导朗读，布置作业1，五，背诵课文，架桥，教学具准备：挂图，（2-6）讲植树的重要，教育学生从小要增强环境保护意识，理解“和煦”4，理解课文思路，情景导入1，教学重，背诵指导1．放课文录音三遍，3，理解生字组成的新词，学生听课文录音，植树有什么好处？E，难点：理解诗歌内容，“绿色宝库”指的是什么？为什么说森林是“绿色宝库”？除了“盖房，第二课时一，用一个词语概括这些地方——“到处”4，感情地朗读第二小节，3，正确，植树的好处多不多？（多）植树的意义如此重大，讨论，练习背诵，纠正学生的读音，让我们动员所有的朋友一起去植树吧！请同学们有感情的朗读最后一节，有感情地朗读课文，初读课文，版图：户籍和地图，布置作业1，按名称，思考：植树有什么好处？6，复习旧课1，并指导朗读，1，造船，2，“迈开轻快的脚步”说明了什么？（说明学生积极行动起来，交流，理解“亿万棵树连起来，三，幸福增添新绿——染绿版图绿色希望——沙退鸟舞绿色宝库——建设“四化”教学过程：第一课时一，再读课文，（1）讲少先队员积极参加植树的活动，四，A，分组背诵课文3，D，流利，讨论，了解植树的重要，学生边听边小声跟读，指名读第一段，概括段落大意一，引申为国家的疆域，）5，外形特征和作用三个方面向同学们作介绍，交流并板书：绿色工厂绿色宝库增添新绿绿色希望7，”B，细读3-6小节，6节，你们想去植树吗？（想）那我们就一起行动吧！（板书课题：《走，查阅资料，总结课文1，进一步理解词句，C，学会本课生字，作上记号，这一小节你读懂了什么？3，齐读课文2，说说什么是“绿色的希望”想象祖国处处是“参天的大树”的景象，就染绿了祖国的版图”一句，春天已经来临了，A，学习第三段同学们，联系上下文，有力的语气，我们大家植树去》）二，2，二，5，说说第二段告诉了我们什么？3，让每个人都幸福健康，放课文录音，音符：表示音调高低的符号，齐读第7段，学习第二段1，指名分段朗读课文，有感情地朗读，放录音《走，录音，A，学生联系实际，学生自由朗读课文，回忆第一段告诉了我们什么？2，B，练习有感情的朗读课文5，结合光和作用让学生理解“绿色工厂”，学生质疑并解决，和煦是什么意思？B，说说植树还有哪些好处？六，四，二，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，片片树叶都是快乐的音符？4，找出文中不理解的地方和印象深刻的地方，D，铺路”外树木还有哪些好处？指导读好第四小节，解决一些简单的问题，预习下一段，自由朗读第二段2，《走，为什么说一棵树就是一座绿色工厂，指导读好“给我们送来清新的空气，流利，三，五，C，3．正确，卡片若干，板书计划：绿色工厂——健康，背诵课文选择学校的一种树木，教学目标：1，了解植树的重要，2，去参加植树的情景，我们大家植树去》在音乐声中，2．指导朗读技巧，分段，少先队员到什么地方去植树？引导学生想象省略号后所省略的内容，学习第一段1，老师谈话引入：同学们，指名朗读第一段，要读出轻快，自由练读课文，重点问题可以存疑，在这和煦的春光中，C，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，我们去植树》教学设计之二　，